Question

六年级上学期语文测试试卷（一）配合第一单元复习

苏教版六年级《练习与测试》附赠试卷 急急急急急急急急急！！！！！！！

Answer 1

哀荐肝侮牢汇虫胃禁洁

Answer 2

战获往敏串丰自喉诵表

追问

你不知道的可以不要乱写吗

Answer 3

看拼音写词语：
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè
（ ） ( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
bié yóu shēn yì zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yì wèi shēn cháng páng rán dà wù yun han ao mi tan suo xiao xiang dou qiao pan gran da wu
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yin yun zuo chong you zhuang xing se cong cong yao qing fu shi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
给带点字选择正确的读音，打上“√”
暖和 （huo√ hé hè） 的春日里， 我和 （huo hé√ hè） 爸爸在小溪旁散步。 和 （huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙 啊！
划去括号中不恰当的读音或字。
吟（ying yin） 唱和（he he） 瀑（pu po） 静谧（mi yi） （辩 辨）认 挺（拔 拨） （慢 漫）游 意味（深 生）长 琴键（qin qing） 轻盈（ying yin） 弹奏(zou zhou) 融化(long rong) 蹄啭（di ti） 调色板（tiao diao）
根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
隐蔽、僻静的小路。 （ ）
水波忽明忽暗的样子。 （ ）
品德高尚，名望很大。 （ ）
很感兴趣地谈论。 （ ）
安宁而平静。 （ ）
匆忙赶路的神态。 （ ）
形容神志恍惚。 （ ）
停下脚步痴痴地看着。 （ ）
品读课文片段，完成练习:
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你 捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我 与你唱和吗？你好， （ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （ ） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你 好， （ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （ ）的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
（2） 在这段话中， 作者把 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ ） 。这些朋友也用自己独特的 方式与作者应和。从中我体会到了（ ） 。
（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。
例：你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
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根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们
花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者
振动翅膀的甲虫 从远方归来的劳动者
游侠 所有的虫儿
南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫
我觉得这样写：（ ）

填空。
作者在一片（ ）中，忘了（ ） ，忘了（ ） 。他随着小虫游侠，来到 了“草虫的村落” ，看到了（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等。我印象最深的是（ ） ，因为（ ） 。
品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良 久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。
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（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引， 它们有十几个吧， 散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌 丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子 们才能演奏出来的！
（1）文中破折号的作用是（ ） 。
（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（ ） ，并觉得它们的音乐优于（ ） 。读了这段课文，我觉得这是一群（ ）的甲虫。
（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择 最合理的种解释，在相应的序号上打“√” 。
① 没有作用。 ② 有作用，这样写使文章更美。 ③有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）德高望重（ ） 望：①向远处看。 ② 拜访。 ③ 希图，盼。 ④ 名望，声誉。
（2）津津乐道（ ） 道：① 路。 ② 方向，方法。 ③ 说。
（3）不拘一格（ ） 格：① 划分成的空栏和框子。 ② 规格，标准。 ③ 阻碍，限制。
了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
（1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ） ，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献 青春。
（2）这位演员五十三了，虽然（ ） ，扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ） ，却还是闲不下来。
（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说： “我今年四十，虽然到了（ ） ， 可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。 ”
补充诗句，读读想想。
（1）落红不是元情物， （ ）。
（2）造物元言却有情， （ ） 。
（3）（ ） ，虫声新透绿窗纱。
（4）（ ），何人不起故园情。
（5）卧看满天云不动， （ ） 。
（6）不是花中偏爱菊， （ ） 。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看 似“无情” 、 “无言”的（ ）当作有情、有言的（ ）来写，表达了诗人独特的 感受。
日积日累：
( ）高（ ）重 岁月（ ）（ ） 泡沫( )( ) ( )( )明灭 ( )( )乐道 ( )( )如旧 （ ）地而起 望而生（ ） 随心所（ ） 一（ ）独秀 返璞归（ ） 不( ）一格 （ ）（ ）玉立 浩气长（ ）
近义词：
清爽（ ） 热切（ ） 恩泽（ ） 吟诵（ ）
反义词：
精致（ ） 挺拔（ ） 短暂（ ） 陡峭（ ）
修辞手法：
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）
3.头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 （ ）
4.它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 （ ）
课文内容回顾：
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我（ ）。每一棵树都是我的（ ），它们迎面送来向（ ），每一棵树都在（ ）。
《山中访友》点明了主要事件——（ ）和具体地点——（ ）。探访了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
《山雨》一棵的顺序是（ ）（ ）（ ），向读者表达了一幅有声有色的（ ）图。

希望你满意 ~~~~~~~~