Question

语文问题（课外阅读）

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”
解释：习： 亦： 自：

翻译：“学而时习之，不亦说乎？”

读了这段话，你懂得了什么道理？

Answer 1

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《学而·1》
【译文】：孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
【解读】：本章乃叙述一理想学者之毕生经历。“学而时习之”，乃初学之文，为一境；“有朋自远方来”，则成学后事，为二境；最后一境，本非学者所望，乃求学深造日进所得。以人为本的社会，教育关注的是人的和谐发展，《论语》把“知、能、德”作为构建人的和谐发展的三个要素放在开篇，由此可见千古至圣大师教育思想的精髓。社会，是人的社会；人，是社会的人。冲破混沌，摆脱蒙昧，要求知。只有求知，才能不断的丰富自己，充实自己。求知为用，要广泛地与志趣高洁的人交流，在实践中修正自己，提高自己，形成能力。但这仅仅是“人”，而不是“才”。要真正成为社会所需的人才，必须要修德，这是和谐人的最高层面。“知、能、德”三者具备，才能达到孔子教育思想中树人的标准，才能符合孔子的人才观，这也是现代社会人才的标准。正如毛泽东所说：“这才是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

这是《论语》的开始，似乎，夫子对学生提出了最基本的要求，也是夫子把自己最基本的读书和做人的原则和标准暴露给学生：“每天学习并经常复习；知己不期而至，远道而来，高兴之情，无法形容；君子的标准之一即是别人不了解你你也不愠恼”。

的确，这三条于我有切身的体会。先说第一条，学习过的知识重温旧梦时，快乐之情确乎无法形容和控制。比如年少背诵的诗词歌赋，留存在记忆的某个角落，渐渐被时光冲淡，一天因某种机缘又一次含英咀华，烂熟在心时，朗朗在口时，何止是快乐，简直是对逝去年华最美好的回忆和温存、无言的感动和感恩。是在过去的日子里认识了这些高贵的朋友，才至心灵重新弥漫似曾相识的快乐，何止？每每这时，我就会产生创作的冲动和喜悦。更何况，夫子讲的“习”，不仅包括诗，还包括礼、乐、射、御等等当时贵族子弟要学习的六艺呢！古语云：“大丈夫当建功立业”。夫子的弟子很多是在实现孔子的施政纲领的。《论语》大多教人要积极出世，这和《老庄》迥然有异。更何况“学而优则仕”呢！古人读书，胸怀天下，因而在这种情境下，夫子之话，万古不移。
第二条，“人生得一知己足矣”似乎是套话，但我们谁能否定，人生终究是走向愈来愈孤独和寂寞？个体生命无疑在社会和他人的碰撞中被无形地伤害。即便人生坦荡没有任何坎坷，也会被无可阻挡的时光无情地伤害。慢慢老去本来就是件残酷的事，更残酷的是，从一出生就注定了这种趋势。于是，在文学艺术领域，超越生死，追求永恒成了不老的表现母题。比如《浮士德》、比如《夸父追日》、《精卫填海》等等。而终究以英雄式的悲剧震撼人心。既然人生就是如此，有几个志同道合的朋友以互相取暖，而由于某些原因，这些朋友并不能时常见到，忽然有一天不请自到，你会做何感想？不手舞足蹈才怪。
第三条，自己被别人误会的时候经常有，人与人有时是很隔膜的，但只要机缘凑巧，依然会互相了解。而在了解之前自己不愠恼，难道不应该吗？如果非要人了解才能达成自己的愿望，那就找他，让他了解。如无伤，人不了解你就算了，如果愠恼，我觉得是庸人自扰。

追问

阅读《白卷》

高工在考卷上写了什么？

高工技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？谈谈你的体

追答

《白卷》中高工最后技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？从中受到了什么教育？ 检举|2012-11-27 20:45 提问者： 雪原幽兰 |浏览次数：53次在妻子的追问下，高工道出了苦衷，是什么呢？（要用文中的话）高工的“饭碗”指什么？“大家的饭碗”指什么？
《白卷》
小城中最大的一家外商独资企业招聘1名技术人员，许诺的条件是：月工资5000元，工资奖金除外，每年还可以到大洋彼岸学习一次。一时间，报考者蜂拥而至。
七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。
高工坐在闷罐似的考场里，蒸腾的暑气加上躁热的心情，热汗淋漓，面对考题他并不怵，外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼：“您所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？”
这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并不难。可高工手中的笔却始终高悬着，捏来攥去，迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他：厂里的数百名职工还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？
他心中似翻江倒海，毅然挥笔在考卷上写下4个大字：“无可奉告。”
高工拖着沉重的步子向家里移动着，进门后，妻子一再追问，他才道出了答题的苦衷。全家人默默无语。
正当高工连日奔波，另谋职业之际，石破天惊，外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄，白卷夺冠，众议纷纷，成为小城一大新闻。我来帮他解答 满意回答检举|2012-12-08 14:12苦衷是您所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密又是什么？

Answer 2

1、解释：习： 亦： 自：
答：
习： 学习并且经常温习的意思 亦： 也 的意思 自：从的意思
不亦君子乎的亦：也是 非常 的意思

翻译：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
有志同道合的朋友从很远的地方来，那不是很快乐的事吗？

2、翻译：“学而时习之，不亦说乎？”
答：
学习并且经常温习，为学求益，做到时时、处处、事事认真体会，反复实践，不也很愉快吗？

3、读了这段话，你懂得了什么道理？
答：读了这段话，让我懂得了可以好好百学问学好，是非常快乐的事。好朋友不定期的从远方来看我，也是件很让我很快乐的事。就算别人不了解我，误解我，我在也不会去生气和怨恨他们，我学习做个让别人喜欢的人。学习可以让自己明理，明白做人和做事的道理。要做个像孔子一样具备“知识、能力、品德”的人。

这是自己对这篇文章的感悟，不知道能不能帮的到你了，呵呵！

追问

就你答的最好了。

阅读了《弹琴的姑娘》

解释“滞留”在文中的意思。

哪里用了排比的修辞手法？请写出来！

追答

1、你现在是问我《弹琴的姑娘》中“滞留”在文中的意思和手法吗？
答：
“滞留”就是停留的意思，在文中的意思是：空气还没有全散开还停留了一些在里面。
2、哪里用了排比的修辞手法？请写出来！用了比喻、拟人、通感的修辞，把乐声化作无数的想象，形象生动！

Answer 3

的确，这三条于我有切身的体会。先说第一条，学习过的知识重温旧梦时，快乐之情确乎无法形容和控制。比如年少背诵的诗词歌赋，留存在记忆的某个角落，渐渐被时光冲淡，一天因某种机缘又一次含英咀华，烂熟在心时，朗朗在口时，何止是快乐，简直是对逝去年华最美好的回忆和温存、无言的感动和感恩。是在过去的日子里认识了这些高贵的朋友，才至心灵重新弥漫似曾相识的快乐，何止？每每这时，我就会产生创作的冲动和喜悦。更何况，夫子讲的“习”，不仅包括诗，还包括礼、乐、射、御等等当时贵族子弟要学习的六艺呢！古语云：“大丈夫当建功立业”。夫子的弟子很多是在实现孔子的施政纲领的。《论语》大多教人要积极出世，这和《老庄》迥然有异。更何况“学而优则仕”呢！古人读书，胸怀天下，因而在这种情境下，夫子之话，万古不移。
第二条，“人生得一知己足矣”似乎是套话，但我们谁能否定，人生终究是走向愈来愈孤独和寂寞？个体生命无疑在社会和他人的碰撞中被无形地伤害。即便人生坦荡没有任何坎坷，也会被无可阻挡的时光无情地伤害。慢慢老去本来就是件残酷的事，更残酷的是，从一出生就注定了这种趋势。于是，在文学艺术领域，超越生死，追求永恒成了不老的表现母题。比如《浮士德》、比如《夸父追日》、《精卫填海》等等。而终究以英雄式的悲剧震撼人心。既然人生就是如此，有几个志同道合的朋友以互相取暖，而由于某些原因，这些朋友并不能时常见到，忽然有一天不请自到，你会做何感想？不手舞足蹈才怪。
第三条，自己被别人误会的时候经常有，人与人有时是很隔膜的，但只要机缘凑巧，依然会互相了解。而在了解之前自己不愠恼，难道不应该吗？如果非要人了解才能达成自己的愿望，那就找他，让他了解。如无伤，人不了解你就算了，如果愠恼，我觉得是庸人自扰。

追问

不是这个意思
读了这段话，你懂得了什么道理？ 也是个问题，就是说你读了“学而时习之，不亦说乎”懂得了什么道理？
这个意思啦

追答

我懂得了学习知识要经常复习巩固的道理?

Answer 4

习：繁体字为“习”，造字意象表示小鸟振翅日有所进。
亦：也，语气词，起强调作用。
自：从，这里指从远方来
孔子说：“学习知识和技能，并按时巩固和熟练它，不很高兴吗？有志同道合朋友从远方来交流（或有弟子从远方来求学），不很快乐吗？别人不理解自己却不埋怨他，不很有君子的气度吗？”

追问

翻译：“学而时习之，不亦说乎？”呢？

追答

学习过后时常地复习它，不也很愉快吗？

　　另解：学习应该成为你的习惯，只有习惯的运用。你才可以获得快乐！

追问

还有读了《妈妈的礼物》这篇短文后的体会。

追答

1，有些事情只有身心处之才会有感悟
2，人的性情会随周围环境而触发
3，灵感来源于生活
4，因为有一种执着的念头，因此才有不凡的成就
5，当一件事放在心上时，才会是你将成功的事
6，有些深陷其中的喜欢更令人沉醉，会忘了自我，忘了周遭，只在乎你和你爱的，这也是爱情的最高境界。虽然他喜欢的是诗歌。但和爱情相通

追问

阅读《白卷》

高工在考卷上写了什么？

高工技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？谈谈你的体会。

Answer 5

翻译下
孔子说：学习并且时常复习，不也高兴吗？有朋友从远方来，不也快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？
强调的是学习的快乐和为人处世的方法