Question

寻找妈妈的寻人启事阅读答案

①作文课。老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年l4岁．我妈妈该有38岁了吧。几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨…… 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了走家的话，同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什幺体貌特征呢？脸上有没有长痣? 好像是有的，但想不起来在哪儿了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤7倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
11 同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
12 老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什幺衣服和鞋子。如果妈妈真的了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。
13 班里再次炸开了锅。穿着干净漂壳衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家正即就注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什幺样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。
14作文课彻底失败了．一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊。
15天底下的爸爸和妈妈，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，
都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
16每个人成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。

请简要概括文章记述了一件设么事？
第九自然段开头省略了同学们七嘴八舌讨论的内容，请联系上下文，补写在下面。
体会第十三段中加点的词语在表达上的好处。干净漂亮和从来也没有留意过
第十四段中划横线的句子在文章结构上有设么作用？最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊。

Answer 1

1. 文章通过老师要求大家写一篇《寻找妈妈的寻人启事》，揭示了现在的学生都是以我为中心，而忽略了对自己精心呵护的亲人所应有的关注的现象，要求同学学会关爱他人，先从关爱自己的父母做起。

2. 我妈妈可爱唠叨了；我妈妈每天都要给我书包里塞牛奶苹果，真烦；我妈妈每天晚上陪我写作业，真麻烦.....

3. 我的衣服干净漂亮，妈妈的穿着从来没有留意过，这样的表达形成了强烈的对比效果，把现在孩子们自私和不管爱亲人的一面彰显得淋漓尽致；

4. ‘最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊。’这个句子在文章结构上起到了画龙点睛和上下呼应的作用，使原来大家都在纳闷为何老师让写《寻找妈妈的寻人启事》，有了一个自然回归，同学们最终明白了老师的真正用意；

Answer 2

作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句l分，意思对即可。共3分)

9．示例：“我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生 ”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……” (联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。（3分)

10．“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。

“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。(一处2分，意思对即可。共4分)

11．过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。 (3分．只答过渡或承上启下给l分)

12．委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。

望采纳，谢谢

Answer 3

1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。揭示了现在的学生都是以我为中心，而忽略了对自己精心呵护的亲人所应有的关注的现象，要求同学学会关爱他人，先从关爱自己的父母做起。

2.我妈妈可爱唠叨了；我妈妈每天都要给我书包里塞牛奶苹果，真烦；我妈妈每天晚上陪我写作业，真麻烦.....我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生

3.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。

4.这个句子在文章结构上起到了画龙点睛和上下呼应的作用，使原来大家都在纳闷为何老师让写《寻找妈妈的寻人启事》，有了一个自然回归，同学们最终明白了老师的真正用意；过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分

Answer 4

从小的时猴妈妈就离开了我。从小是跟佬佬长大的