Question

通辽市科尔沁实验中学的升初中考试成绩怎么查询

Answer 1

的学习方法
（一）做好预览链接
预览，自我学习，课前。是指老师讲课，他们的第一个独立阅读新课内容。初步了解的内容，类做的过程中，准备接受新的知识。有些学生没有预习习惯，知识的老师一节课谈，等待老师讲课。老师说，听老师叫干什么就干什么，是枯燥和被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生可以预览，看看这本书似乎走马观花，没有大脑，没有分析。这个预览达到这种效果。

1。预览利益
（1）可以找到自己的知识体系中的薄弱环节，这部分的前级知识，不使讲座“绊脚石”。这样，它会顺利理解新的知识。
（2）有利于的想法？步行讲座跟着老师讲课。选择性的课堂作业。清除哪些知识应该把主要的精力，加强理解和消化，应该专注于做笔记，做到心中有数。
（3）准备的帮助澄清困难的重点在于容易讲座和被询问的问题。重点的难度。所以，怀疑简单的解决方案听起来很容易，味，想顺利主动，学习效果高。可以通过预览
（4）提高记笔记水平。预计前预览，谈论的内容和板书，心中非常清楚。和记书上，重点不记得书或不清晰的部分类不能被计入或更低，和老师反复提醒的关键问题。可以用更多的时间去思考理解。
2。预览
（1）要注意的几个问题的准备时间阅读，思考，问，同时记录。能读的教科书的内容，即使数量不求全责备了解，困难也不必钻深，钢笔方便，使不同的符号标记。没有明白的问题，讲座的重点。涉及的知识和老师的估计说不到自己必须知道，以消除的“绊脚石”。
（2）若以前没有预习习惯，现在想改变方法。类后的第一个预览，但不是所有的一次如火如荼，功课从事措手不及。这样做会觉得时间是不够的。非常紧张，预览效果不能达到。因此，开始预览，第一次当选12努力学习纪律准备试点，等到后，尝到了甜头，积累经验，和时间允许的，然后逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）准备功课的前一天。有更多的时间来预览几个门，钻深，相反，少预习几门，钻浅。不能处于忙碌的排练每天的学习任务尚未完成，扰乱了正常的学习秩序。
（4）学习的学生在课前预览，类不明白需要花费大量的时间，放学后，以填补空缺，并功课，整天脚趾，挤出一点时间来准备。其实，根本原因是这个可怜的学生上预览。预科班学习，组织复修工作由四个环节组成。失踪预览这个环节的顺利运作，会影响下面的链接。这些学生必须准备的思想准备，在短期内吃更多的苦。完成日常的学习任务安排一点时间来准备。这样做，它需要时间，但类可以理解，减少浪费的时间类不理解，也可以减少花费放学后整理，消化时间在工作。随着时间的推移，在正常工作，学习的被动局面会有所改变，不再需要加班。

（1）准备要求，注重讲求实效，不搞形式。要根据学习计划，安排时间，而不是其他。预览一般在新课的前一天晚上。在这种方式中，印象将会变暗。新的课程很难预览一段时间的困难和较少的准备时间。选择这些科目的学习困难轮到讲授新课的准备，和其他科目的只是一般的排练。某些学科上周日，下周集中排练教课程，以减轻负担日常的排练。
（2）准备工作通过初步阅读，先理解这一内容的新的课程（如概念，定义，公式，论证方法等），消除障碍，成功地理解了一个新的教训。具体任务：①审查，巩固和补习学校的旧知识，找出问题所在，他们不理解新课程，理解不透，把它写下来。 ②初步弄清楚什么是新课程的基本内容？这些知识内容的基础上，原来的发展是什么？并找出书中的重点，遇到的困难和晦涩难懂的。 ③预览看，想，做结合。看：一般读通过了新的一课，然后用钢笔勾勒一书的重要内容。调查去看看它认为你应该认真思考的问题，记住，你应该把它写下来。思考：有时候为了做弓阅读，抬头一看思想，手写的问题，大脑思维。做的事：看的过程中，需要动手做的准备工作，并在教科书中的练习，尝试做一做。一个问题A.不会做，而不是预览，也可以向下。重点注意听讲或向老师和其他老师教学时数。预览未来，但也关闭了预订总结了。这样做，使自己更深刻的印象的新材料。
（二）注重听课环节
大部分时间都用在课堂上的学生。因此，讲课是教师，学生掌握知识，发展智力的中心环节，接受指导。获取知识的重要途径。是要确保学习的高效率的关键。讲座，一些学生集中精力，专心听讲，散散心，漫步，全身乏力，打瞌睡。有些人，像录音机，全听全录;有的边听边记，基本上是这样教师可以了;一些主要是听，听和思考，问题下来，有的干脆不介意，只顾听;有些人听了划边思考。一些思考思考，教会，一些思想和知识这一课的想法？教师的几点思考一些自己的想法的想法吗？？教师比较。
那么，怎样才能达到目的的听一个很好的教训吗？总的要求是要抓住各学科的特点，听听到的内容，记得点上听老师讲课的方法和思路，抓住重点问题，怀疑的过程及结论。具体要求如下：

1。要充分认识老师在课堂上的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导作用。他在课堂上解释更为详细的课后辅导，这是学生自己的阅读分析所不能比拟的。课堂教学是老师指导学生掌握知识，最简单的方法之一。因此，每个学生都应该虚心学习的老师。在老师的启发诱导，上好每一堂课。
2。集中精力，全神贯注地听老师讲解的想法，一起去老师的讲课，遗弃绝不能思想。教师的启发，她有一个更好的主意，笔记本上取下来，深入思考，所以放学后或问老师和同学。总之，在课堂上的“分心”，学习的敌人。

可以尝试在课堂上老师没有作出判断，结论主审法官，审判结论。要看到，如果他们想与老师说话是相同的。找到正确的和错误的原因。

4。努力去理解当堂。理解，把握事物的本质，内部联系和思维过程的法律。所以，我们怎么能做到当堂理解？统一的老师在课堂上说话，你想，你认为老师应该说问题的统一。启发老师，你应该总是开动脑筋，积极思维。如果你不理解或理解不透的思想，应举手提问。如果课堂上老师没有时间回答你的问题，应继续听老师的讲解。放学后去请教老师。

5。跑到按照老师的想法。讲座的知识和发展智力的增长。因此，知识无法理解的教训，即使听画上等号。高层次的讲座不仅要注意给老师传授的具体知识，但也应注意的想法？老师讲课。追逐的想法？教师，旨在找出不同的思维方式，思维过程，在老师讲课的过程中，运行。教师学习如何进行详细的科学思维，提高他们的思维能力和智力水平。有些学生不注重老师的讲课思路，而重点的记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，这是讲座的主要目的。事实上，这样的知识是已知的，但是，我不知道为什么他们都死了知识。这很快就被遗忘的死知识，不能用于解决实际问题，更何况智力的发展。

6。抓住类知识的内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念，基本原理，基本关系，以及公式定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意牢牢把握。同样，不抓住学科特点的关键学习的，你也将影响学习效果。事实上，每个学科体系的内容，思想的发展，培训要求和教学方法都有自己的特点。了解中国和非洲抓住这些特点不能。如物理，化学，生物课要特别注意观察和实验，思想情感的知识的基础上，掌握科学概念和规律。通过微积分的数学实践，证明数学知识，培养数学思维能力。语言和外语讲座，主要抓住字，词，句，文章，和其他方面的知识，并通过听，说，读，写，以提高阅读和写作能力。为了更好地理解和掌握语言和文字。
（三）坚持
回顾以前学过的知识学习后处理系统的审查环节，学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，完成每一堂课，每一端的一个教训，一个单元，一本书，一定要及时审查。如果审查是及时和适当的知识遗忘。早在1885年，德国心理学家艾俾嗯的包豪斯，只记得材料，通过实验发现，一小时后只能保持44％;记得那一天后的33％;左两天后，经过六天的只有28％; 25％。忘记发生后，所有的人，要学的知识将有所放缓。学生的美好记忆往往是从不同的角度，不同层次的审查，“每日回顾，每周总结，每章总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，许多学生学会了不记得不介意愚蠢，但没有很好的审查，或审查工作不深。

1。
（1）审查的要求后，学校的教师应该及时了解说和写在黑板上，电影一遍又一遍在他的脑海里。看看，如果你认为多少忘了多少。然后打开的笔记，找到差距。
（2）看教科书应关注和思考，深思重点，难点。分析疑问，加深理解。
（3）阅读的必备参考书，以丰富的内容，在课堂上所学到的知识。
（4）整理充实的票据分类知识，知识深化，简化，连贯的，按法律，以加强记忆。
（5）加强锻炼。这次演习一般应在审查中，审查可以边边实践。在审查过程中，加强锻炼，可以提高他们的教训。
（1）及时审查。已经学会的那一天，当天复习清，不能拖。不要欠的帐户。否则，内容生疏的知识结构分散的倍增时间成本来重新学习。 “简单的方法是要了解得多，修复，重建倒塌的房子。
（2）紧紧围绕的概念，公式，规则，定理，定律审查。想想它们是如何形成衍生？可以应用到什么？他们需要什么样的条件？是否有其他的说法或证明方法？哪些知识？追根溯源，并牢牢把握的知识。
（3）反复审查，最终一个教训审查，完成一章（或单位），回顾学习阶段系统总结。期末侧重于审查。通过这一步一步的知识联系的形式审查，将不消退。
（4）审查，有自己的想法。之前，形成一个完整的知识网络，通过一课，一章审查，书面总结自己的思想，观念，列在图表或轮廓的方法总结和后知识各地。
（5）复核遇到的问题，不急于看书或问人首先要看看（Q）后，这是很好的重点，增强记忆力，提高学习效率。每次审查，记得第一次到最后。这不仅是保持连续性的学习，对内存有很好的效果。
（六）审查，以适当的比例标题，充耳不闻。选择标题检讨围绕中心选在解决问题之前，先回忆过去的练习解题思路，再根据标题。做题的目的是审查审查的效果，加深知识的理解和发展解决问题的能力。全面的问题，加深了全面，系统的了解的知识，发展综合运用知识的能力。

（四）独立运作方面独立工作的一个重要手段，深化知识，巩固知识，学习效果，但也审查和应用相结合的形式，但也有一部分学生，没有真正利用这个环节上冲功课，A类的工作宣告结束，结束的的故事。有些学生在课堂上没有理解，没有问下课后，老师的功课过的bin。其实，做这项工作的含义如下：

1可以检查自己的学习影响，而为了解决这个问题，可以发现，通过做功课。
2。功课思考，可以加深理解所学知识的概念混淆，熟练变换从事公式。在短有利于这本书的知识转化为自己的知识。

3。的思维能力是可以培养的。因为作业中提出的各种问题，将不可避免地鼓励积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。

完成你的功课，你不能把它一扔了事，而应该是定期进行梳理，为总复习积累的数据。招聘复习，阅读有关记录，方便，节省时间，但也留下深刻的印象。
的功课要求和方法：

1。适度适度是功课的重要一步。要获得冠军，应首先确定它属于哪一类的难易程度区分的条件和要求的主题。的已知条件是什么？在标题中所提供的信息能挖掘出什么样的条件呢？这是什么？同时使自己的想法沿的话题思想，准确，透彻的理解题意，分清已知条件，得出的结论，题目要求。还请注意，那里是没有直接的语言，和其他形式的条件隐含在道路的思考。标题，就是要注意在调整过程中的隐含条件的挖掘。

2。寻找解决问题的方法一般有三种：一种是引导的结果，水果，可以表示如下：“已知→称为→...”，并最终得出结论，第二个是“行政水果电缆←知道”，即结论←知道←......“追捕这层层，直到你赶上了所有的已知条件有这么远。这些已知条件和要求结论之间的道路开辟了第三，对于一些更复杂的主题，你的前两个，需要综合的方法，以尽量缩短距离的条件和结论。即，一方面，从公知的条件下引入一些公知的中间结果，在另一方面，根据一些需要提请注意的中间结果的请求分析的主题行与已知一旦统一问题解决的方法，你可以得到的。
寻找解决问题的方法，被广泛联想与这些条件和结论有关的概念，公式，规则和方法。联想过去的解决方案，并与相同或相似的主题。然后是如何解决呢？如果你能想到的旧知识，即与此对应的标题的法律原则，原理公式会出现更开放的态度的想法？解决问题。联想更广泛的跨度更大，更好的解决问题的影响。
有时会更复杂，因为题目，以思考的方便，调整过程绘制草图，这实际上是一个运用知识，标题处理，转化过程。处理，司路明，解决问题的快捷方式会出现在眼前。

①②两个步骤解决正确的问题是要找到解决问题的方法，确定解决问题的解决方案，但也要注意在实施的质量和数量问题的解决。为了实现这一目标，解决问题的步骤必须是一步一步的，一步一步的计算，书写规范，简单的格式，准确地表达要做到这一点，你必须有一个坚实的基础。此外，解决问题，这是重要的知识点应该写风扇的问题，详细的书面缩写，简单的标题。

4。仔细检查回来再检查一遍，看一看的解决方案，以找出是否的要求，渗漏液的主题。解决方案是否得到符合要求的主题，是没有错的解决方案。检查是培养学生的独立思考能力。检查方法很多。 ①一步一步的检查方法。适度一步一步检查这个方法，你可以检查出计算，表达上的错误。 ②重实践。重做一遍，看看是否相同的结果。 （3）代入法将计算结果代入公式或公式，看它是否是合理的，但也注意的锻炼一个给定的问题，再想一个题目。比较分类解决问题的习惯，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。认真记好课堂笔记

（五）做笔记的学习，以了解使用的原则，记笔记，听主体，以记为辅的基础上。简洁明白，亮点，详略得当。标记困难备用疑问。混乱，不拌匀组织联想，发现是及时地提醒。充满留下的空白空间，便于审查时的注意事项。
注：

1。记录的讲课提纲，该解决方案的想法？的问题，很难理解的重点和难点，他们意识到的经验。

老师解决问题的角度来看，提出的论据，论证的推导过程。精致，巧妙，新的解决问题的方法。

3。课堂不解决他们的问题。联系和整合的新知识与旧知识点容易出现错误和混淆的概念。

4。记住关键点，书籍，和一些不具备多了个心眼，可以留空的笔记，放学后补记或控制教科书审查

5。预览的经验，掌握不好的旧知识。

6。在课本上的内容摘录参考书有针对性的物质利益
做笔记：

1。思想是不容易开小差，因为觉得当你在课堂上边听边记。能够保持专注，坚持，加强知识的接受和理解。

做笔记，手，眼，耳，脑和使用，所以感觉器官和思维，全面的培训，提高学习能力。