
一个数学问题,请各位数学高手帮帮忙啦~O(∩_∩)O~
有一道题:有100个学生,站成一排,老师说:“1,2,1,2……”被数到1的就要退后,被数到2的就站着不动。报完第一轮,就继续报第二轮,第三轮,直到只剩下最后一个没有退后...
有一道题:有100个学生,站成一排,老师说:“1,2,1,2……”被数到1的就要退后,被数到2的就站着不动。报完第一轮,就继续报第二轮,第三轮,直到只剩下最后一个没有退后的同学。请问这个同学站在第几位?俺的参考答案上说,只要按2*2*2*2……算一下,找到结果是100中最大的数就行了。为什么呀?
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5个回答
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他没动 说明他站的位置一直是偶数位(这样他才会报2然后站着不动)。这样偶数位肯定是2的倍数。那么就用2一直乘2乘下去为64~为什么是64而不是32或者16等呢? 你想,如果是16,报完第一次,50个人中他在第8个;第二次以后25个人中他在第4个;第三次以后他在12个人中第2个;第四次以后他在6个人中第一个,第五次就要退后了 。因此不是这样,同理32也是如此,只能是64,你可以验证一下~
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2022-05-28
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可以先研究一下10个人.
第一次, 退1, 3, 5, 7, 9, 留2, 4, 6, 8, 10, 退1倍的1, 3, 5, 7, 9, 留2的倍数
第二次, 退2, 6, 10, 留4, 8, 退2倍的1, 3, 5, 留4的倍数
第三次, 退4留8, 退4倍的1, 留8的倍数
总计, 三次后, 退1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 留8
退的数有计数也有偶数, 而留下下的总是2^n次的倍数. n带表第几轮.
因此当n=4, 就一个不留了.
我们研究这样的问题, 要把留的数码作为目标, 退的规律也有, 但留下的规律更强, 就是2^n的倍数. 当这个倍数超过10这个总数时, 就纠结束了.
第一次, 退1, 3, 5, 7, 9, 留2, 4, 6, 8, 10, 退1倍的1, 3, 5, 7, 9, 留2的倍数
第二次, 退2, 6, 10, 留4, 8, 退2倍的1, 3, 5, 留4的倍数
第三次, 退4留8, 退4倍的1, 留8的倍数
总计, 三次后, 退1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 留8
退的数有计数也有偶数, 而留下下的总是2^n次的倍数. n带表第几轮.
因此当n=4, 就一个不留了.
我们研究这样的问题, 要把留的数码作为目标, 退的规律也有, 但留下的规律更强, 就是2^n的倍数. 当这个倍数超过10这个总数时, 就纠结束了.
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每个人的编号没有改变,编号为X的同学,第n轮报数值为1时,即X/(2^n)为奇数。最后一个没有后退的同学必须每次报数都是2,即X/(2^n)为偶数。显然X>=2^n.用反证法就可以证明参考答案的方法是正确的。
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意思就是最大的能被二整除的书就行,每次报2,就意味着每次就能被2整除,所以就是最大的能被2整除的数。。。
追问
如果有800名学生还是这样吗?
追答
一样的道理,每次报2的都有一个共同的特征就是它这一轮当中能被2整除,所以最后报2的那个人就是每次都能被2整除的了
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自己用100个数试试就够了啊
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