小孩子上课注意力不集中该怎么办
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小学生的注意力集中时间本来比较短,这是生理因素决定的,如7-10岁儿童可连续集中注意力约20分,10-12岁儿童约25分,12岁以上约30分。
1.低年级小学生无意注意占主导地位,他们的注意力基本是被动的,容易分散。
2.注意的集中性和稳定性较差。小学生注意的稳定性较差,表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。
3.注意的范围依然有限。注意的范围是指在同一时间内注意物体的数量。它主要取决于主体的知识经验,由于小学生知识经验少,他们的注意范围比成人小,尤其是小学低年级学生,其注意更具有狭隘性。研究表明,小学生的注意广度平均只限于3-4个客体,成人约为4-6个客体,另外,低年级小学生还不善于注意事物的内部联系,因而注意的范围受到限制。
4.注意的分配和转移能力较弱。小学生不善于分配自己的注意力,在听课时,眼、耳、手、脑的配合往往不够,表现为注意能力不强,听讲和记笔记不能同时进行。
在上课时主要依赖教师的提醒和引导,但是还是主要依靠学生随着年龄自身的发展。当然在家里,家长也可以适当训练孩子的注意力,让孩子观察某一个物体,感受某一个物体,最好能综合运用和锻炼各个感官。
1.低年级小学生无意注意占主导地位,他们的注意力基本是被动的,容易分散。
2.注意的集中性和稳定性较差。小学生注意的稳定性较差,表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。
3.注意的范围依然有限。注意的范围是指在同一时间内注意物体的数量。它主要取决于主体的知识经验,由于小学生知识经验少,他们的注意范围比成人小,尤其是小学低年级学生,其注意更具有狭隘性。研究表明,小学生的注意广度平均只限于3-4个客体,成人约为4-6个客体,另外,低年级小学生还不善于注意事物的内部联系,因而注意的范围受到限制。
4.注意的分配和转移能力较弱。小学生不善于分配自己的注意力,在听课时,眼、耳、手、脑的配合往往不够,表现为注意能力不强,听讲和记笔记不能同时进行。
在上课时主要依赖教师的提醒和引导,但是还是主要依靠学生随着年龄自身的发展。当然在家里,家长也可以适当训练孩子的注意力,让孩子观察某一个物体,感受某一个物体,最好能综合运用和锻炼各个感官。
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你好,对于孩子来说,集中注意力,最有效的办法是通过训练来提高。可以通过练习“精英特速度记忆训练软件”中的:静心调息、视野扩展、舒尔特表、焦点移动等来提高注意力。这一练习属于右脑开发的练习,对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助。
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及时提醒 亘家长沟通
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