在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中,小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关。求解释
)31.在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中,小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关。实验室可供选择的器材如下:6V稳压电源、0—20滑动变阻...
)31.在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中,小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关。实验室可供选择的器材如下:6V稳压电源、0—20滑动变阻器。电流表、电压表、开关各一个;4、5、6、10、15、20、25、30的定值电阻各一个;导线若干。 (1)画出实验电路图。 (2)本实验中,应该选择的电阻分别为: 。 (3)使用某个电阻做实验时,闭合开关后,发现电流表无示数,电压表的示数是6V,则电路故障可能是 (电路只有一处故障)。 (4)本实验要保持电阻两端电压相同,小明将电压选择为某值U0,但实验中发现更换电阻后,无法使每个电阻两端的电压都达到U0,他更改了电压值U0,才完成实验。 小明在学习了欧姆定律之后,他才知道本实验中控制不变的电压值U0应该在 V至 __________V范围之内选择。
(2)5、10、15、20、25、30 (3)电阻断路(内接法时,“电流表断路”也给分) (4)3.6 6(或6 3.6) 展开
(2)5、10、15、20、25、30 (3)电阻断路(内接法时,“电流表断路”也给分) (4)3.6 6(或6 3.6) 展开
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我想说我,这个题目真是非议所以啊。
首先他说“导体中的电流与导体电阻的关系”后来有说“小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关”。其实就是为了说明欧姆定律?我不知道应该如何去解释欧姆定律,如果要解释,那我会用到物理知识,导体的导电率,单位长度的电阻,导体截面积。
这种问题好比是为什么1+1=2一样,大家都知道的了,真不好解释。出题目的人也是奇葩的人了。
正文:2:电阻选择,我认为都可以把,毕竟电阻都很小,改变1偶都能分得清出。5、10可以,为啥6就不可以?这,我估计也就是为了方便计算了。(出题到这分数,无语了。)
3:没有电流,有电压,当然是短路了,而且短路点在电压表两线中间,不然电压表也是没读数的。答案说电阻短路,这只是一种情况,及其不严谨!触头松动也算是故障吧?(严谨!)
4:如果选4殴,电压范围是1-5V,或者说5-6V(改变电压极性)
如果选30偶,范围是3.6-6V,或者说2.4-6V(改变电压极性)如果要保证每个电阻都可以,就需要选择30殴的规格了,具体那个还得看你画的电路图中电源极性和两个电阻的位置关系。
说到这,我大概猜到为什么不选4、6了,滑动变阻器只能5、5、5、5的调,如果我来打分,这个标准答案只能0,我还没见过哪个滑动变阻器可以以一定数值调的!出题的人火星来的吧?
或只是只有小学生的思维。
首先他说“导体中的电流与导体电阻的关系”后来有说“小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关”。其实就是为了说明欧姆定律?我不知道应该如何去解释欧姆定律,如果要解释,那我会用到物理知识,导体的导电率,单位长度的电阻,导体截面积。
这种问题好比是为什么1+1=2一样,大家都知道的了,真不好解释。出题目的人也是奇葩的人了。
正文:2:电阻选择,我认为都可以把,毕竟电阻都很小,改变1偶都能分得清出。5、10可以,为啥6就不可以?这,我估计也就是为了方便计算了。(出题到这分数,无语了。)
3:没有电流,有电压,当然是短路了,而且短路点在电压表两线中间,不然电压表也是没读数的。答案说电阻短路,这只是一种情况,及其不严谨!触头松动也算是故障吧?(严谨!)
4:如果选4殴,电压范围是1-5V,或者说5-6V(改变电压极性)
如果选30偶,范围是3.6-6V,或者说2.4-6V(改变电压极性)如果要保证每个电阻都可以,就需要选择30殴的规格了,具体那个还得看你画的电路图中电源极性和两个电阻的位置关系。
说到这,我大概猜到为什么不选4、6了,滑动变阻器只能5、5、5、5的调,如果我来打分,这个标准答案只能0,我还没见过哪个滑动变阻器可以以一定数值调的!出题的人火星来的吧?
或只是只有小学生的思维。
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