你眼睛里有我
“女娲就捡了很多很多五色石，就是有五种颜色的石头，又采了大把大把的芦苇，芦苇呀？就是一种长得很高的草，长在河边。我们院子里不是种着芒草吗？对，芦苇跟芒草长得很像。“女蜗就...
“女娲就捡了很多很多五色石，就是有五种颜色的石头，又采了大把大把的芦苇，芦苇呀？就是一种长得很高的草，长在河边。我们院子里不是种着芒草吗？对，芦苇跟芒草长得很像。
“女蜗就在石锅里头煮那五色石，用芦苇烧火。火很烫，五色石就被煮成石浆了。石浆呀？就和稀饭一样，对，和麦片粥一样，黏黏糊糊的……”
一个白雾蒙蒙的下午，母子面对面坐着。华安跨坐在妈妈腿上，手指绕着妈妈的长发。
“你记不记得女娲为什么要补天呢？”
安安沉吟了一下，说：“下雨，共工。”
“对了，水神共工和火神打架，那火神的名字妈妈忘了——”
“祝融啦！妈妈笨。”
“好，祝融，打架的时候把天戳了一个大洞，所以大水就从天上冲下来，把稻田冲坏了——稻田呀？
“草原那边有麦田对不对？稻田跟麦田很像，可是稻田里面灌了很多水——不是不是，不是共工灌的，是农夫灌的。那稻田哪，好香，风吹过的时候，像一阵绿色的波浪，推过来淡淡的清香……”
妈妈想起赤脚踩在田埂上那种湿润柔软的感觉，想起在月光下俯视稻浪起伏的心情。她曾经在一个不知名的小镇上、一个不知名的旅店中投宿。清晨，一股冷冽的清香流入窗隙，流入她的眼眉鼻息，她顺着香气醒过来，寻找清香来处，原来是窗外弥漫无边的稻田，半睡半醒地笼在白雾里……
“我讲到哪里了？哦，女娲看到人受苦，心里很疼，想救他们，所以去补天。可是安安，你记得人是谁做的吗？”
安安不回答，只是看着母亲的眼睛。
“女娲有一天飘到一个湖边，看见清水中映着自己的影子：长长黑亮的头发，润黄的皮肤，好看极了。她想，这美丽的地上没有像她一样的东西，太可惜了。
“所以嘛，她就坐在湖边，抓了把黏土，照着湖里头自己那个样子，开始捏起来。
“哎，安安，你怎么了？你是不是在听呀？不听我不讲了？！”
安安只是看着母亲的眼睛。
“女娲捏出了一个泥娃娃，然后，她对准了泥娃娃的鼻眼，这么轻轻地、长长地、温柔地，吹一口气，那泥娃娃，不得了，就动起来了。跳进女娲怀里，张开手臂紧紧抱着她的脖子，大叫‘妈妈！妈妈！’女娲看见那泥娃娃长得就和湖中自己的影子一模一样。”
“安安，你到底在看什么？”
小男孩圆睁着眼，一眨也不眨，伸手就来摸妈妈的眼珠，妈妈闪开了。
“你在干什么，宝宝？”
宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用两只手指撑开母亲的眼帘。
“你在看什么？”
“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：
“妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”
说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里都有……”
妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清晰真切，像镜子，像湖里一泓清水。她对着孩子的眼瞳说：
“女娲欢欢喜喜地给泥娃娃取了个名字，一个很简单的名字，叫做‘人’。”
1.文章记叙了一件什么事情?请概括回答
2.结合上下文，品味下列句子中加点的文字，分析其表达效果。
（1）华安“跨坐”在妈妈腿上，手指“绕着”妈妈的头发。
（2）安安“专注地、深深地，凝视着”母亲的眼睛，“一个字一个字”的宣布。
3.你对文章题目“你的眼睛里有我”是怎么理解的?联系全文简要回答。4、母亲用爱滋润着生命的幼苗。由于生活环境、文化背景以及个人性格的差异，母亲形象也不尽相同，请选取我们学过的课文（如泰戈尔的《金色花》、冰心的《荷叶母亲》）中的一位母亲形象，与上文中的母亲形象进行比较分析。 展开
“女蜗就在石锅里头煮那五色石，用芦苇烧火。火很烫，五色石就被煮成石浆了。石浆呀？就和稀饭一样，对，和麦片粥一样，黏黏糊糊的……”
一个白雾蒙蒙的下午，母子面对面坐着。华安跨坐在妈妈腿上，手指绕着妈妈的长发。
“你记不记得女娲为什么要补天呢？”
安安沉吟了一下，说：“下雨，共工。”
“对了，水神共工和火神打架，那火神的名字妈妈忘了——”
“祝融啦！妈妈笨。”
“好，祝融，打架的时候把天戳了一个大洞，所以大水就从天上冲下来，把稻田冲坏了——稻田呀？
“草原那边有麦田对不对？稻田跟麦田很像，可是稻田里面灌了很多水——不是不是，不是共工灌的，是农夫灌的。那稻田哪，好香，风吹过的时候，像一阵绿色的波浪，推过来淡淡的清香……”
妈妈想起赤脚踩在田埂上那种湿润柔软的感觉，想起在月光下俯视稻浪起伏的心情。她曾经在一个不知名的小镇上、一个不知名的旅店中投宿。清晨，一股冷冽的清香流入窗隙，流入她的眼眉鼻息，她顺着香气醒过来，寻找清香来处，原来是窗外弥漫无边的稻田，半睡半醒地笼在白雾里……
“我讲到哪里了？哦，女娲看到人受苦，心里很疼，想救他们，所以去补天。可是安安，你记得人是谁做的吗？”
安安不回答，只是看着母亲的眼睛。
“女娲有一天飘到一个湖边，看见清水中映着自己的影子：长长黑亮的头发，润黄的皮肤，好看极了。她想，这美丽的地上没有像她一样的东西，太可惜了。
“所以嘛，她就坐在湖边，抓了把黏土，照着湖里头自己那个样子，开始捏起来。
“哎，安安，你怎么了？你是不是在听呀？不听我不讲了？！”
安安只是看着母亲的眼睛。
“女娲捏出了一个泥娃娃，然后，她对准了泥娃娃的鼻眼，这么轻轻地、长长地、温柔地，吹一口气，那泥娃娃，不得了，就动起来了。跳进女娲怀里，张开手臂紧紧抱着她的脖子，大叫‘妈妈！妈妈！’女娲看见那泥娃娃长得就和湖中自己的影子一模一样。”
“安安，你到底在看什么？”
小男孩圆睁着眼，一眨也不眨，伸手就来摸妈妈的眼珠，妈妈闪开了。
“你在干什么，宝宝？”
宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用两只手指撑开母亲的眼帘。
“你在看什么？”
“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：
“妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”
说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里都有……”
妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清晰真切，像镜子，像湖里一泓清水。她对着孩子的眼瞳说：
“女娲欢欢喜喜地给泥娃娃取了个名字，一个很简单的名字，叫做‘人’。”
1.文章记叙了一件什么事情?请概括回答
2.结合上下文，品味下列句子中加点的文字，分析其表达效果。
（1）华安“跨坐”在妈妈腿上，手指“绕着”妈妈的头发。
（2）安安“专注地、深深地，凝视着”母亲的眼睛，“一个字一个字”的宣布。
3.你对文章题目“你的眼睛里有我”是怎么理解的?联系全文简要回答。4、母亲用爱滋润着生命的幼苗。由于生活环境、文化背景以及个人性格的差异，母亲形象也不尽相同，请选取我们学过的课文（如泰戈尔的《金色花》、冰心的《荷叶母亲》）中的一位母亲形象，与上文中的母亲形象进行比较分析。 展开
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1:女娲造人
2：表达孩子对母亲的依赖心理
（2）：女娲不再是一个人，孩子与母亲共存的美妙意境
3：你眼睛里有我 说明了母子在对方心中的地位不可小视，他们已经是彼此的生命
4：金色花中的母亲炫耀夺目 荷叶母亲中的母亲无私奉献 上文的母亲神采夺目
2：表达孩子对母亲的依赖心理
（2）：女娲不再是一个人，孩子与母亲共存的美妙意境
3：你眼睛里有我 说明了母子在对方心中的地位不可小视，他们已经是彼此的生命
4：金色花中的母亲炫耀夺目 荷叶母亲中的母亲无私奉献 上文的母亲神采夺目
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1. 文章记叙了：母亲给安安讲女娲补天、造人的故事，安安发现母亲的眼睛里有他。
2.（1）分析：细致描写了安安的动作，“跨坐”“绕着”写出了母子的亲密，孩子对母亲的依赖，渲染了一种温馨、和谐的气氛。
（2）分析：运用神态、动作描写，写出了安安端详母亲眼睛的专注，突出安安发现妈妈眼睛里有他的惊喜、快乐、骄傲。
3. “你”指母亲，“我”指孩子。表面上概括了母亲专注地看着安安讲故事这件事，深层上来讲表达了天下母亲爱子情深的感情，赞扬了母爱与母子情深
4. 《荷叶母亲》中是说母亲保护着孩子，是孩子在无遮蔽天空下的隐蔽；本文赞扬了母亲爱子情深，母与子不可分离。尽管一个是保护，一个是对子心切，不过都是所有母亲都拥有的：母爱。
2.（1）分析：细致描写了安安的动作，“跨坐”“绕着”写出了母子的亲密，孩子对母亲的依赖，渲染了一种温馨、和谐的气氛。
（2）分析：运用神态、动作描写，写出了安安端详母亲眼睛的专注，突出安安发现妈妈眼睛里有他的惊喜、快乐、骄傲。
3. “你”指母亲，“我”指孩子。表面上概括了母亲专注地看着安安讲故事这件事，深层上来讲表达了天下母亲爱子情深的感情，赞扬了母爱与母子情深
4. 《荷叶母亲》中是说母亲保护着孩子，是孩子在无遮蔽天空下的隐蔽；本文赞扬了母亲爱子情深，母与子不可分离。尽管一个是保护，一个是对子心切，不过都是所有母亲都拥有的：母爱。
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1. 文章记叙了一个妈妈在给她的孩子讲女娲造人的故事
2.跨坐 可以表示孩子很小 面对着妈妈 为后面能直视妈妈的眼睛做了铺垫
绕着 有玩耍的意思 体会了小孩爱妈妈 喜欢妈妈的头发 天真烂漫的性格
专注的 深深的 凝视着 会使语气更强烈 一个字一个字的 是说明孩子很认真 有强调的意思
3 表面上是从眼睛里面看到了自己 深层是体会了母子情深
4 没看过、、
2.跨坐 可以表示孩子很小 面对着妈妈 为后面能直视妈妈的眼睛做了铺垫
绕着 有玩耍的意思 体会了小孩爱妈妈 喜欢妈妈的头发 天真烂漫的性格
专注的 深深的 凝视着 会使语气更强烈 一个字一个字的 是说明孩子很认真 有强调的意思
3 表面上是从眼睛里面看到了自己 深层是体会了母子情深
4 没看过、、
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