简述规则游戏的基本结构要素
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形式有单人规则游戏(即幼儿单独一人进行)、联系性规则游戏(即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作)和合作性规则游戏(即幼儿在进行规则游戏时有相互分工,彼此共同遵循游戏规则)三种。
按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的,也可以是儿童按其假设的情节自己规定的,其中既有具体的也有概括的。
扩展资料
认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据,把游戏分为三个发展阶段:
1、机能游戏阶段
婴儿期的亲子游戏呾模仿性游戏,以重复简单的动作呾活动为主。
2、象征性游戏阶段
幼儿期游戏的特点,假装游戏。
3、规则性游戏
童年期的主要游戏,特点:规则外显,角色内隐。
游戏为年幼儿童的特殊的生活活动方式;游戏为儿童参不社会生活的特殊形式;通过游戏实现自我价值,体现创造性能力;培养健全的人格;游戏活动可以增强体质。
参考资料来源:百度百科-规则性游戏
参考资料来源:百度百科-规则游戏
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