Question

两位数退位减法怎么教

Answer 1

一年级两位数退位减法口算技巧，为孩子收藏好，不再为口算错慢二发愁了

Answer 2

退位减法的教法
（1）“数数法” 孩子很可能从13个里一个一个地去减，减去9个后，还剩4个。这种算法是最原始的也是最基本的方法，它的基础是孩子已经学会数20以内的数，有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。刚开始接触退位减时，可以允许孩子用这样数的方法，但是以后应该慢慢让孩子通过练习，体会到其他的算法更快更简便，计算时应该选择更优化的方法。
（2）“破十法” 13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。
（3）“平十法” 也就是说，可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，13先减去3，再减去6，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
（4）“做减法想加法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。
（5）把13减9想象成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13-9=13-10+1=4。

Answer 3

先教20以内的退位减法，方法：

第一步：用实物演示法或是图求法，如12－4，
把12用实物或图表示为两部分：10个一堆＋2个，然后演示减去4的运算过程。
让孩子明白十位上的1代表了1个10。
第二步，竖式演算，帮助孩子把具象思维逐步地内化为抽象思维。
当孩子能够脱离具象而进行抽象的竖式演算时，学习任务完成。