三年级上册的语文的第一课怎么上

 我来答
刘浩东的老爸
推荐于2017-12-16 · TA获得超过6559个赞
知道小有建树答主
回答量:985
采纳率:0%
帮助的人:391万
展开全部
《我们的民族小学》教学设计
一、内容概述
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。(2课时)
二、教学目标
1.知识与技能:
(1) 会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
(3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
2.过程与方法:
(1)通过默读大致了解内容。
(2)朗读课文。
3.情感、态度与价值观:
通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、教学重、难点
1.教学重点:
(1) 会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
2.教学难点:
通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
四、学习者特征分析
这是一篇精读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论:体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
五、教学资源
1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文二年级下册教材。
六、教学策略
教无定法,贵在得法,为了突出教学重点,解决教学难点,根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
 
                第一课时
(一)举行“民族风情”展示会(3分钟)
  1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
  学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
  2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
  3.评选最佳学生,颁发小奖品。
(二)揭示课题,范读课文。(3分钟)  
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
  2.板书课题:我们的民族小学。
  3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
(三)自学生字新词,试读课文。(8分钟)
  1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
  2.学生试读。
  3.指名分自然段朗读。
  教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
  第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族
  阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩
  第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
  第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng)
  分组朗读,组间比赛
  1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
  2.各组练习后进行比赛。
(四)巩固字、词,指导写词。(6分钟)
  1、指名读生字,新词。
  2、指导书写课后田字格中的字。
  a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
  “戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
  “蝴”左中右结构,相互要靠近些。
  “蝶”字要注意右旁的构成。
  “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
  “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
  b.学生写字。
  3.抄写词语表中列出的本课的词语。
(五)拓展阅读、巩固生字(10分钟)。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图:为了更好的巩固和掌握所学生字词。】
(六)确定主题、练习写作(9分钟)。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图:通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】
(七)点评反馈、交流修正(1分钟)。
选择好的的造句段落大家共享,并且对写得好的学生口头表扬,给以鼓励。
【设计意图:激励学生,训练学生写句子的能力】

第二课时
 (一)复习旧课,导入新课(2分钟)
  1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
  2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
 (二)分段读议,加深感悟(12分钟)
  1.第一自然段
  a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
  b.学生读后交流。
  可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
  c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
  教师评点后再指名练习。
  d.配乐朗读这一段。
  2.第二、三自然段。
  a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
  b.学生各自读课文,然后交流。
  教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……
  c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
  引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。
  反复朗读这几句话。
  d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
  4.第四自然段。
  a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
  b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
  c.抒情地齐读这一自然段。
 (三)感情朗读,比赛背诵(6分钟)
  1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
  2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
  抄写句子,加强积累
  把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
  布置综合性学习
  你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
(四)拓展阅读(10分钟)。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图:多读可开阔学生的视野 ,积累好词好句,为以后的写作打好基础。】
(五)确定主题、练习写作(9分钟)。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图:通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】
(六)点评反馈、交流修正(1分钟)。
选择好的的造句段落大家共享,并且对写得好的学生口头表扬,给以鼓励。
【设计意图:激励学生,训练学生写句子的能力】

板书设计:     
  1. 我们的民族小学

           (小路、服装、校园)
      美丽
          (钟声、书声、游戏声)
百度网友c4f2b1a
2018-09-15
知道答主
回答量:2
采纳率:0%
帮助的人:1621
展开全部
黑色裤子防暑降温过
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式