Question

高中生物实验中怎样作到信息技术和传统教学的整合

Answer 1

一、信息技术与科学课程整合的基础 　　1，科学教材中的许多隐形知识、原理、规律，是我们肉眼看不见的，凭借传统教学模式是难以讲清的内容，利用现代信息技术可有效补充这一教学环节。 　　2、由于受时间和空间的限制，许多自然现象是学生无法考察或经历的，但是运用现代信息技术，可较好地克服这一不足，更好的体现新课标倡导的让学生‘亲身经历’的新理念； 　　3、，教材中的许多活动、学生实验，都可以通过信息技术达到理想的教学效果， 　　二、信息技术与科学课程的整合的切入点 　　1、在教材的重点、难点处加以整合。教材内容有主要和次要之分，起决定作用和一般作用之分，难易之分，因此，我们可以在教材的重点、难点处加强与信息技术的整合，引导学生学好重点，突破难点，解决关键。 　　2、课程改革以培养学生科学素养为宗旨，倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，教给学生获取知识的途径，让他们自行获取知识。 　　3、每一课书都有学生要掌握的科学知识、基本概念。由于学生学习自然知识、掌握基本概念，并不只限于认识那些用各种感官感知到的个别事物和现象，还必须进一步理解事物的本质和规律，通过比较、分析、概括等思维活动，才能形成正确的概念。 　　4、刚开始上课时，学生情绪未稳定，注意力不集中，后半节课，由于学生长时间集中注意力，往往会引起思维疲劳。注意力分散，这时，巧妙运用信息技术，创设一种宽松愉快的教学环境，把学生的有意注意转向无意注意，将会使学生紧张的大脑得到休息，学习动机会很快调动起来。 5、随着信息技术的发展，计算机在教育教学中的运用越来越广泛，使用多媒体技术模拟自然实验，是对实验教学的有效补充。