1、去尾法
即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。
2、进一法
即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。
3、四舍五入法
即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。
4、凑十法
即把相关的数凑起来接近10的先相加。
5、部分求整体
即把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。
6、以某一标准进行实际估计
即利用已学过和掌握的计数单位、计量单位等方面的知识对现实生活中的现象进行估计。
1、四舍五入
四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
如：小边255除大边1005=tan0.2537313。
2、进一法
进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。
在我们的现实生活中四舍五入法不一定是可以，有时会用到进一法（即省略的位上只要大于零都要进一位）。
为了使结果更符合贴近客观现实或者使结果有意义。
3、去尾法
去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。也叫去尾原则。
例：（3.25789）≈3（π）≈3（3.999）≈3
去尾法的实际应用很多，如“裁布制衣”问题，在布料有多余时，通常舍去小数部分。
4、数量单位估计法
用实际生活中的物体去感知数量单位，实际体验数据的大小多少。
扩展资料
例如：
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。问中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
首先，要注意问题问的是“大约多多少个座位？”这个要求的就是简单估算就可以，不必特别精确。那么我们可以怎么估算呢？
第一，441个，就可以直接估算为400个就行了，为什么不估算为500呢？
因为441个距离500个还有近60个，所以不适合估算为500。
第二，632个，一样可以估算为600个就行了。
第三，计算600－400＝200（个）。
有趣的是，如果我们把数字估算得更加精确一点的
就是把441个约成440个，632个约成630个，
计算630－440＝190（个）；
我们可以注意到：190和200相差才10，题目要求的并不是特别精确的数字，所以190也好，200也好，区别都不大
从计算上讲，估算成整百数，计算更加简便。三位数的近似计算，主要是让孩子初步接触“估算”这个概念，
在估算的过程中还要跟实际情况结合起来，比如去买东西这些就最好要精确一点，估算到整十数；
相反，只要一个大概的数字时候，就估算为整百数就行，这样能够避免二次计算算错。
小学的估算没有标准的答案，只要按情况估计算了就可以。
比方说可以把8把成9，估算结果大约在10左右就可以。
例如：东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团，情况是：丽江524人，黄山208人，长城602人，九寨沟310人，峨眉山219人，占计该旅行社“十一”期间共接待多少人?
把尾数去掉，取整百数相加，得到：
524+2084602+3104219
≈500+200+600+300H20
1800(人)。
扩展资料：
估算时间，估算得早，表明希望还早。有人说“估算是一种不严谨的的人生态度”其实事实并不是这样的。估算可以把它分为心理学的一部分，估算与现实差距越大，就表明内心并不憧憬着的生活。
估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算是计算能力的重要组成部分
能用于四舍五入、进一法、去尾法 。
参考资料来源：百度百科-估算
例如：
5.1+9.3约等于多少？（估算）
14.4，可以约等于14
201+302约等于多少？
503约等于500
填答案之接写就行了，例如上面约等于500，直接在约等号后面写500
什么情况下估算什么情况下不用估算
什么情况下估算什么情况下不用估算
人教版小学三年级估算技巧
