Question

历史啊~~~ 救命啊~~~怎么学啊~~~

历史!! 历史!!! 要怎么学历史啊~~ 求救!!!!
我是高三复读生啦，复读又大半年了，还是没有攻下历史啊~
看着几本历史书就觉得晕晕地，乱七八糟，都不知道要从哪里下手。
一看到历史就讨厌讨厌……看不进去啊怎么办哪~~
救命救命，我该从哪里下手，怎么去干掉历史吖~ T_T
呜呜~ 我一定一定要快点干掉历史啊!!! 老是被这个问题烦恼着。。。
求各位高手过招!!! 求具体的办法!!!
最好不要太耗时间，我只剩四个月啦。
不管你的方法有多狠，来吧!! 只要有效!! 我会努力的!!
拜托拜托、 帮帮忙吧!!!!!!

Answer 1

一、构建知识结构，把握内在联系
高中历史新教材编写采用章节体，章、节和子目之间的关系密切。章、节、目的标题构成了每一章内容的知识结构。章的标题揭示历史阶段特征；节的标题概括本节内容；目的标题是知识结构的主干，段落是知识结构的枝。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误认识无疑是学习的最大障碍。在阅读历史教科书时，有些同学往往不重视章或节的标题对课内子目的统领作用，孤立地看待各子目间的相互联系，记忆知识支离破碎，不能形成完整的知识体系。为此，同学们要在老师的引导下：首先，熟悉课文基本结构，弄清课题与子目、子目与子目的关系；其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一个章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西；再其次，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》（上）一至二章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地阶段（1840—1864）——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建设经济的形成（1860——1895）——中国半殖民地地位的确立阶段（1895——1901）——中国半封建社会形成的阶段（1901——1912）。这样的揭示犹如登高鸟瞰，使自己克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。
二、采用多种方法，增强自身记忆
高中历史教材中的内容非常丰富，很多历史知识需要记忆。记忆基础历史知识是历史教学的目的之一。记忆能力是历史能力中的基本能力。初中历史教材注重史实，形象且生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《高中近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。针对自身的实际，同学们应该采用多种方法，启发自己理解记忆，避免死记硬背。
对比记忆法。鸦片战争发生的国际国内背景是本节课学习的重点。理解、记住了背景知识，就较容易掌握鸦片战争发生的历史必然性和失败的原因。同学们可以运用对比记忆法，将鸦片战争前近200年的中英两国发展情况（从政治、经济、外交、中英贸易、文化科技、综合国力等方面）对照比较，很容易发现：中国，各方面都在日益走向衰落（或处在落后状态）；英国，各方面都蒸蒸日上，充满了迅猛发展的活力。抓住了这一本质特征后，就较轻松地记住了鸦片战争爆发的国内外环境。
趣味记忆法。中国近代史涉及郴平等条约的内容较多，很多同学觉得对条约主要内容的记忆是比较难的，很容易混淆。为此，同学们可用趣味记忆法将有关内容简化，以便于记忆。例如：《南京条约》的主要内容我们可简记为：割地、赔款、开商埠、协定关税。五个通商口岸可记为：广、厦、福、宁、上（与“光下不能上”谐音）。《天津条约》中十个通商口岸的名称可记为：久（九）旱（汉）南头镇，烟台淡州营。
表格记忆法。把零散、琐碎、易混淆的知识点，或者是繁杂的历史事件、历史现象，加以整理归纳，制成经纬分明的表格，将有关内容填入表格，让自己在制表格、填知识点的整理归纳中，增强了对知识的理解，方便了记忆。如：太平天国运动中的北伐、西征、东征三场斗争的背景、目的、时间、领导人，大致经过、结果及作用都不尽相同，同学们可将这些知识列成简表，减轻记忆负担。
联想记忆法。我们在学习重要的历史概念、历史事件或历史现象时，一般是按照事件发生的原因、经过、结果、影响等环节依次递进认知的。有的历史事件，我们还要探索它的性质、实质、进步性、局限性等相关的隐性知识。这就要求我们从整体上、全局上把握知识，我们可利用联想的方式，以历史概念为核心，把有关的细琐知识点作为联想记忆的内容，形成一种记忆模式（或称忘记规律）。如讲革命统一战线的建立，同学们看到这一历史事件，除了联想到有关革命统一战线建立的历史条件、形成过程、建立的意义等显性知识外，我们还应联想到与之有关的三个本质问题：（1）中共“三大”伟大的历史贡献，为中国革命探索出一条新途径——统一战线成为中国革命胜利的重要法宝。（2）中共“三大”的缺陷是未提出党对民主革命的领导权问题。（3）革命统一战线的建立是国共两党全力救国的产物，也是合力救国的起点。
三、弄清历史概念，揭示历史内涵
历史概念是人们对历史事件、历史人物、历史现象的本质的、整体的、内在联系的认识的反映。高中历史许多概念比较抽象，有简单概念与复杂概念之分。简单概念指单纯的主要靠识记的知识概念，如“割地”、“赔款”；复杂概念是指需一定的思维能力去理解并弄清其外延、揭示其本质的概念，如“半殖民地半封建”、“革命”、“改革”、“改良”等。在学习过程中，准确把握对历史概念的理解，是培养学生思维能力的需要，也是深刻领会教材内容及沟通历史知识的需要。许多同学反映，把历史课文记得很熟，为什么做题目总是错误百出。其实，这其中的一个因素就是对历史概念的把握不够准确全面。因此，在学习历史过程中，必须学会对历史概念的准确理解，才能较全面地掌握历史知识，探索历史发展规律，提高历史答题能力。如“租界”和“租借地”：“租界”是19世纪至20世纪中期，资本主义（帝国主义）列强在华通商口岸开辟、经营的居留、贸易区域，是列强对半殖民地国家进行侵略的据点；而“租借地”是19世纪后期列强主要出于军事目的向弱小国家租借大片战略要地。二者在主权所有、地理位置、时间限定、司法等方面有很多区别。
四、学会纵横比较，加深知识理解
比较法是培养学习历史思维能力的重要方法。平时，在学习中应注重对历史事件进行比较分析，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。在学习过程中，要注意把同一国家或地区不同历史阶段的历史现象进行比较；也可以对同一时代不同国家或地区的一些历史现象进行比较；也可以对性质相同的历史现象进行比较；还可以对性质不同的历史现象进行比较。比较时，要先找好比较点，一般是背景要素中的原因、条件、目的；内涵要素中的经过、内容、特点；后果要素中的结果、性质、作用、影响等。比较的目的是找出它们各自的本质特征和不同点，明确它们之间的内在联系和相同点。概括分析得出一定的结论或认识，以准确、深刻地认识历史事物。如通过对辛亥革命与国民大革命的背景、领导阶级、结果和失败原因等方面的对比分析，联系中国民主革命胜利的原因，可以得出以下结论：中国革命要取得胜利必须反帝和反封建同时并举；必须建立革命统一战线，敢于放手发动群众，团结一切可以团结的力量。

五、正确分析事物，培养应用能力
分析、评论重要历史事件、历史人物，是培养思维能力和应用能力的重要途径。教科书为我们提供了大量分析历史事件的范例，而同学们一般缺乏科学的分析方法，如把历史现象与历史结论分割开来。对此，同学们要学会一些分析历史现象的基本方法。如学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，培养自己全面地、辩证地分析问题、认识问题的能力。如对鸦片战争的评价，同学们要学会辩证地分析，避免绝对化，既要看到鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的民族危机日益加深；也要看到鸦片战争客观上促进了中国商品经济的发展，有利于民族资本主义的产生；也促进了“向西方学习”新思潮的萌发，爱国知识分子开始重新认识世界，探索救国之路。

Answer 2

兴趣是最重要的。
考试就看有关的历史。
1.看有关历史的电视剧（穿越谨慎看）
2.看有关历史小说（同人小说也可以的，有你喜欢人物在里面经历一些事，你或许会因为你喜欢的人物做的一个动作，说的一句话而爱上那段历史，自然也会学好那段历史）
3.唱有关历史的歌，例：《黄河大合唱》，《喀秋莎》等（现代古风歌也可）
4.叫妈妈给你睡前讲几个历史故事，要绘声绘色，不然你很快就睡着了。
5.你每天给父母朋友讲几个历史故事，要绘声绘色，不然他们很快就睡着了。
6.和父母朋友多多讨论历史方面的事（比如最近闹得很凶钓鱼岛，从钓鱼岛历史牵扯到哪个国家，进而谈到那个国家的历史是最好不过了）
7.每天看新闻（不要看八卦报之类的）
8.做练习题巩固（这个是必要的）
9.答案要答到恰到好处，多了和少了会扣分。总结错误经验，失败乃成功之母。
10.好好听课，好好写字。（字体端正，试卷上没有黑圆圆花叉叉，老师看着舒服，分数可能会多一点。看着不舒服，对的给你打叉又不是没有）
* 死记硬背，最好不要用上这个办法。（除非你脑子记忆力好的不得了，否则上考场时一紧张就全忘了）
如果你在考试中大脑又轻松知识又充盈且能压缩最好了。

Answer 3

1，历史要背，更要思考，思考原因，历史背景，过程，结果，影响是什么等等（要做到why,where,what,when,how）.
2，课堂上，要有耐心和专心听课，及时查漏补缺。
3,提高你对历史的兴趣，例如，看看历史故事，关注历史著名事件，重大战役，名人事迹，经济水平，文学特性等等。特别是文学史和经济史是高中历史重点。
4，学习要端正，有耐心，不要急于求成，每天努力一点点，坚持不懈，奔向成功。（或者听历史故事也可以）
希望对你有帮助。PS：兴趣是最好的老师。不要小瞧历史，你可以借鉴，利用，学习古人的智慧，成功经验。吸取古人的失败教训。以史为鉴，不论人或国家，才会天天向上，以免以后重蹈覆辙。
还有，你现在只有捉重点，解决难点。对于无关紧要的不要看。背是帮助不大，对于学习初中历史背还可以。
考试答题的时候突出关键词，否则没有关键词话说太多也不太有用。即简洁，又节省时间。最好两三句话概括一个问题。

Answer 4

我以前的这个时候就会分类去复习历史的。就是把必修一二三讲的是在不同时期政治经济文化在不同时期的表现反映。如果你不怕麻烦的话，就把每个时期的所有知识点串起来，写到一个笔记本上总结好每个知识点（一般重要的知识点在参考书上都会有），这样所有的知识点就系统起来了，相对分散的来说很好记。至少对我来说是的。希望帮到你。

Answer 5

没兴趣怎么学也学不进去的，那就多花时间记，有时间就看就记，多看几遍，掌握方法。
最重要的是抓住感觉，就算没学过抓住感觉也会好很多的，锻炼写题目的感觉，
或者跟同伴同学比，多比一下，就四个月，说真的，等高考结束以后这些东西就没用了。
历史这门学科的方法就是必须多留一点时间看书，还有多看一些高考题，抓住高考题的感觉，每次出的题目都是八九不离十的，答题思维建立了什么都好办的。
还有平时在家也别闲着，看点历史电影，像什么甘地传，邓小平传，建党大业，靠电影里的任务记时间记事件
祝你高考发挥好水平