Question

如何做好幼儿安全教育

Answer 1

1、自伤行为。
随着孩子年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日常生活中也不断出现，这些意识和行为的出现，使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中，老师如果不加以注意和引导就会出现问题，比如：幼儿吃饭时，不正确地使用筷子，容易导致筷子戳到喉咙;再如，一些孩子出于热心，会学着大人的模样，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”。
2、他伤行为。
活泼好动是孩子的天性，通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能，同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的，有其积极的一面，也有其消极的一面。孩子们在玩乐的过程中，同样不可避免地会发生一些意外，比如：前些时候，某幼儿园发生了这么一件事，幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时，一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱视;另外，一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤，结果则是“乐极生悲”。
3、互伤行为。
牙齿和舌头难免有打架的时候。幼儿在嬉戏玩耍的过程中，常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等，为了体现一下自我强大的一面，有时竟升级为“角斗”行为，其结果往往导致“两败俱伤”。其实例就不胜枚举。
上述几种行为，给我们的幼儿园的教学工作提出了一个重要的课题，即如何教给幼儿必要的安全知识，如何提高幼儿的安全防范能力，消除安全隐患。

Answer 2

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幼儿自我保护意识培养简介：

该课程为音频课，共包含18个安全故事，以小朋友为主角，通过展示危险因素，模拟安全隐患，告知应对技巧，把枯燥的安全守则变成生动的情景故事。让幼儿自主建立安全意识、行为习惯和自我防卫能力，抵御身体和心理伤害，让宝贝平安健康地长大！
幼儿的自我保护意识不止是让幼儿学会辨识危险、在遇到危险时知道怎么应对，更重要的是让孩子在潜意识层面、在行为习惯层面预防危险的发生。
故事的主角是小朋友，事件发生的场所都是孩子常待、常去的地方，这会让小读者感觉熟悉且真实。让孩子在趣味故事中潜移默化地培养安全意识，切实增强他们的自我保护内核。