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一．基础知识（26分）
1．下面加黑字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．差使 蹒跚 菜畦
chāi pán xī
B．钢笔 踱步 卜问
gàng duó bǔ
C．酝酿 应和 抖擞
yùn hè sǒu
D．称职 膝盖 踌躇
chèn xī zhù
2．下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（2分）
A．鉴尝 分歧 狼藉 （ ）
B．一霎时 不能自已 字贴 （ ）
C．辨别 园体字 全副精力 （ ）
D．狡猾 想象 鞠恭 （ ）
3．依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（2分）
①（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。
③个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）
A．①肃静 ②平静 ③安静
B．①平静 ②肃静 ③安静
C．①安静 ②平静 ③肃静
D．①安静 ②肃静 ③平静
4．把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。（4分）
唐 蒲松龄 《归园田居》
清 孟浩然 《卖油翁》
北宋 陶渊明 《狼》
东晋 欧阳修 《过故人庄》
5．用下面的词造句。（6分）
① 美丽
② 美好
③ 优美
6．李伟光同学要向宇航出版社邮购一本《初一语文辅导》，定价为13.50元，请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。（3分）
汇款金额
人民币
（大写）
7．按课文默写。（7分）
①子曰：“知之者不如好之者， 。”
②《木兰诗》：“万里赴戎机， 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
③白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼， 。”
④陆游《游山西村》：“ ，柳暗花明又一村。”
⑤王湾《次北固山下》：“海日生残夜， 。”
⑥杜甫《望岳》：“会当凌绝顶， 。”
⑦辛弃疾《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片。”
二．阅读（34分）
（一） 阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字，回答后面的问题。（8分）
风来啦！雨来啦！
姐姐带着斗笠来啦！
雨，只赶上洗洗斗笠。
风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。
金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。
金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：
——姐姐，你怎么知道雨来啦？
那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——姐姐，你怎么知道风来啦？
咱家屋后的竹林告诉我的。
——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……
啪（是一只手打在另一只手上）。
——嘻嘻。
——咯咯。
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
1．“风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。”请你说说斗笠下面遮着什么。（2分）
2．“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描写有什么含义？（2分）
3．为什么结尾说斗笠“是那么美”，“是那么有生气”？（2分）
4．概述这几段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）
（二）比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字（甲文）和节选自魏巍《我的老师》中的文字（乙文），回答后面的问题。（9分）
（甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题《春》，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上，把“脚步近了”改成“脚步重了”，我还不太懂“重”字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文几近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。
（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
1．王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（3分）
2．王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）
3．（甲）文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”，这样改好不好？为什么？（4分）
（三）阅读节选自《为学》中的一段文字，回答后面的问题。（12分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
1． 解释文中加黑的词语。（4分）
① 蜀之鄙有二僧：
② 吾欲之南海：
③ 吾数年来欲买舟而下：
④ 越明年，贫者自南海还，以告富者：
2． 写出下列语句的意思。（4分）
（1）贫者语于富者
（2）何如？
（3）子何恃而往？
（4）以告富者
3． 概括这段文字的大意。（2分）
4． 这段文字告诉人们一个什么道理？（2分）
（四）阅读《书湖阴先生壁》一诗，回答后面的问题。（5分）
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1． 湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？（3分）
2． “两山排闼送青来”与“开轩面场圃”（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？（2分）
三．作文（40分）
以“门”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。
参考答案：
一．1．C 2 赏 帖 圆 躬 3 B
4．略 5 略 6 壹拾叁元伍角整（数字、格式要注意）
7．略
二．（一）1．姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机
2．姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。
3．斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。斗笠遮雨遮阳光，体现了它的活力。或者：雨过天晴，生机勃勃。
4．风来雨至，姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠，斗笠下遮着姐弟的形象和笑语，斗笠是那么美，那么有生气。
（二）1．教育：热心教育，热爱学生，都重视文学方面的教育。影响：对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。
2．王老师重在热情鼓励，蔡老师重在熏陶感染。
3． 正、反都可，言之成理就行。
（三）1．边境 到 雇船 到了第二年
2．略。
3．穷和尚从四川去了南海而返回，富和尚不能去。
4． 事在人为。或其他相近意均可。
（四）1．环境：简朴整洁，安静，山水宜人，又有田园风光。
人：恬静，勤快，爱美，爱自然。
2．“开轩面场圃”是一般叙述，人是主体，开窗观景。而“两山排闼送青来”是特殊描写。山是主体，推门而入，采用拟人手法写出山的情态。
1．下面加黑字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．差使 蹒跚 菜畦
chāi pán xī
B．钢笔 踱步 卜问
gàng duó bǔ
C．酝酿 应和 抖擞
yùn hè sǒu
D．称职 膝盖 踌躇
chèn xī zhù
2．下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（2分）
A．鉴尝 分歧 狼藉 （ ）
B．一霎时 不能自已 字贴 （ ）
C．辨别 园体字 全副精力 （ ）
D．狡猾 想象 鞠恭 （ ）
3．依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（2分）
①（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。
③个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）
A．①肃静 ②平静 ③安静
B．①平静 ②肃静 ③安静
C．①安静 ②平静 ③肃静
D．①安静 ②肃静 ③平静
4．把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。（4分）
唐 蒲松龄 《归园田居》
清 孟浩然 《卖油翁》
北宋 陶渊明 《狼》
东晋 欧阳修 《过故人庄》
5．用下面的词造句。（6分）
① 美丽
② 美好
③ 优美
6．李伟光同学要向宇航出版社邮购一本《初一语文辅导》，定价为13.50元，请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。（3分）
汇款金额
人民币
（大写）
7．按课文默写。（7分）
①子曰：“知之者不如好之者， 。”
②《木兰诗》：“万里赴戎机， 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
③白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼， 。”
④陆游《游山西村》：“ ，柳暗花明又一村。”
⑤王湾《次北固山下》：“海日生残夜， 。”
⑥杜甫《望岳》：“会当凌绝顶， 。”
⑦辛弃疾《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片。”
二．阅读（34分）
（一） 阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字，回答后面的问题。（8分）
风来啦！雨来啦！
姐姐带着斗笠来啦！
雨，只赶上洗洗斗笠。
风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。
金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。
金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：
——姐姐，你怎么知道雨来啦？
那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——姐姐，你怎么知道风来啦？
咱家屋后的竹林告诉我的。
——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……
啪（是一只手打在另一只手上）。
——嘻嘻。
——咯咯。
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
1．“风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。”请你说说斗笠下面遮着什么。（2分）
2．“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描写有什么含义？（2分）
3．为什么结尾说斗笠“是那么美”，“是那么有生气”？（2分）
4．概述这几段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）
（二）比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字（甲文）和节选自魏巍《我的老师》中的文字（乙文），回答后面的问题。（9分）
（甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题《春》，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上，把“脚步近了”改成“脚步重了”，我还不太懂“重”字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文几近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。
（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
1．王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（3分）
2．王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）
3．（甲）文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”，这样改好不好？为什么？（4分）
（三）阅读节选自《为学》中的一段文字，回答后面的问题。（12分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
1． 解释文中加黑的词语。（4分）
① 蜀之鄙有二僧：
② 吾欲之南海：
③ 吾数年来欲买舟而下：
④ 越明年，贫者自南海还，以告富者：
2． 写出下列语句的意思。（4分）
（1）贫者语于富者
（2）何如？
（3）子何恃而往？
（4）以告富者
3． 概括这段文字的大意。（2分）
4． 这段文字告诉人们一个什么道理？（2分）
（四）阅读《书湖阴先生壁》一诗，回答后面的问题。（5分）
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1． 湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？（3分）
2． “两山排闼送青来”与“开轩面场圃”（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？（2分）
三．作文（40分）
以“门”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。
参考答案：
一．1．C 2 赏 帖 圆 躬 3 B
4．略 5 略 6 壹拾叁元伍角整（数字、格式要注意）
7．略
二．（一）1．姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机
2．姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。
3．斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。斗笠遮雨遮阳光，体现了它的活力。或者：雨过天晴，生机勃勃。
4．风来雨至，姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠，斗笠下遮着姐弟的形象和笑语，斗笠是那么美，那么有生气。
（二）1．教育：热心教育，热爱学生，都重视文学方面的教育。影响：对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。
2．王老师重在热情鼓励，蔡老师重在熏陶感染。
3． 正、反都可，言之成理就行。
（三）1．边境 到 雇船 到了第二年
2．略。
3．穷和尚从四川去了南海而返回，富和尚不能去。
4． 事在人为。或其他相近意均可。
（四）1．环境：简朴整洁，安静，山水宜人，又有田园风光。
人：恬静，勤快，爱美，爱自然。
2．“开轩面场圃”是一般叙述，人是主体，开窗观景。而“两山排闼送青来”是特殊描写。山是主体，推门而入，采用拟人手法写出山的情态。
追问
多给些填空题，O(∩_∩)O谢谢！
追答
一、积累运用（28分）
1、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（3分）
A、跳踉 liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xián
C、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu
2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。（4分）
横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药
3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ ）（3分）
A、我对他起初并无信心，姑妄从之。 姑妄从之：姑且按照他的办法来做。
B、贼易之。 易：容易。
C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
D、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。
4、对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分）
A、《最后一片叶子》作者欧•亨利英国小说家。
B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。
C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。
D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。
5、下面是对散曲《天净沙•秋思》的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情
6、默写填空。（5分）
①停车坐爱枫林晚，_______________。
②羌管悠悠霜满地，人不寐，_______________。
③晴空一鹤排云上，_______________。
④_______________，岁岁重阳。
⑤无边落木萧萧下，_______________。
7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（3分）
示例：
书名：《三国演义》
人物：诸葛亮
故事：草船借箭
书名： 人物： 故事：
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