Question

小学生如何快速背古诗词

Answer 1

采用重复加强记忆法，十分有效。其法为：首先组合背诵单元（一般把30首古诗编为一个单元，20分钟即可读背1—2遍），然后把它们的目录和内容分别抄写在背诵本的正反面（抄写也是有效的记忆手段），随身携带，采用尝试背诵的方法，每天至少读背一遍（实际上多数学生都在三遍以上），第一天背不会不要紧，第二天接着背。一般同学一周内即可完成。几位武术教练采用这种方法，利用课余时间，20多天就背会了一百多首（段）古诗文。

Answer 2

古诗词种类很多，
春秋战国时期的《诗经》和《楚辞》，汉代乐府和魏晋古风，唐诗宋词元曲。清代的词也都还不错。
不同时代的诗词，表达的感情不同，艺术手法也不同。更重要的是，每个时代语言都不同，所以古时候朗朗上口的诗词现代便会觉得拗口。比如《诗经》，其实国风里面的东西都是民歌民谣，本来是读来很是顺口的，但是现在读起来觉得很是难过。
大概是在宋代（记不清了）的时候，有108部的平水韵，把汉字分成了108个韵部。之后的诗词押韵都是从按这个分类中来创作的。如果押韵的字不属于一部，就属于不合格律了。但是如果你研究一下这个平水韵，会发现里面的很多同一韵部的字读音已经不同。据说现金的粤语和闽南语很接近宋代的古汉语，用粤语读诗还能把其中的韵味读出来。
从形式上来看，唐诗最好背，宋词次之。其他的诗年代太久远读起来都麻烦，不要说背。唐诗容易是因为他本身是符合格律的。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
基本上唐诗的平仄都是按类似规律排列的，因此可以根据平仄规律判断出那一句是那一句。
但这些东西也都是皮毛，诗词用王国维的话说，最重要的是意境。好诗词必定意境高远，想要背过古诗词，你需要有类似的感慨和情感。在这种情形下，古诗词能激发你的共鸣，吟诵的时候会感觉像跟一个老朋友聊天一般。如果没有相似的感受，死记硬背那么读诗词的意义也就不大。
李白的《行路难》说的是怀才不遇；柳永的《雨霖铃》说的是离愁别恨；范仲淹的《渔家傲》讲得是征夫怀乡；罗隐的诗歌都是无可奈何；辛弃疾的《永遇乐》谈得是报国无门。每一首诗词都是一种强烈的情感，当一个人需要独自面对一些痛苦和焦虑的时候，就能体会到诗词中的一些感伤。人虽在变，但人性是不变的。诗词反应的恰恰就是人性，是每个人都会生出的感慨，因而才能穿越千古，代代流传。
若你真的喜欢诗词，不应当贪多。如果能体悟到一首诗的意境，一辈子也都难以忘怀。如此经年以后，自然记得的诗词多了。但如果是为了应付考试，亦或者是卖弄，那么唯一建议你的就是尝试着却欣赏诗词。一个人不可能把自己不喜欢的事做好的。

Answer 3

我觉得右脑图像记忆结合左脑的逻辑思维是最持久的背诗方法，你可以边背边画，边想像诗人当时作诗的意境，想象你现在就是个导演，你要把这首诗排出一段好看的视频。然后这样思考完，你的诗也就背的差不多了。

下面这首《悯农》你可以试一下，尤其是对于画面联想经验还不够的孩子来说，是很有效果的。

悯农

画说古诗

Answer 4

古诗的快速记忆，要结合诗词意境，或者简单说就是图文并茂。学生学习古诗可以多看相关古诗视频，以及同时听一些古诗朗诵，能够快速帮助记忆。
与此同时，要形成循环记忆，积极调动孩子的学习兴趣，学习有兴趣才能更加高效。可以看下兔小乐古诗文，比较能够吸引孩子的喜欢，我家里小孩就在用这个记忆古诗。

Answer 5

俗话说：“好记性不如烂笔头”，“不动笔墨不读书”。眼看十遍，不如手抄一遍。如果在背古诗词的时候一边读一边写，充分调动眼、口、手、脑等多个感官参与，虽然看起来速度比较慢，很多孩子觉得太麻烦了。但这是提高效率的好方法，还能为默写打下坚实的基础。
有些孩子不喜欢古诗词，不愿意背诵。家长可以把古诗词编成一个个小故事，先讲给孩子听，让他们处于兴奋状态。然后，趁着他们还沉浸在故事里的时候，把他们的注意力转移到诗词原文上，轻松背诵。
一些动作丰富的诗词，可以教孩子一边比划一边背诵。家长不用理会动作形不形象，只要孩子可以通过自己理解的动作去记忆，就能很好的培养孩子动手、动口、动脑的能力。动作和大脑协调好了，孩子才能背得更加扎实。
每一首诗词其实都有一个情景，或是描述了一件事情、或是描绘了一幅景色、或是表达了一种情绪……总有某种联系可以把整首诗词串联起来，形成具体的情景。然后根据情景熟读，孩子就能更容易理解和记忆。据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。对于有趣的故事和美丽的景色描写，这个方法的效果非常好。
抓住诗词的脉络结构，提炼出每一句、各层次的关键词作为记忆的点，然后再根据先后顺序连接起来。点成线，线成面，按照全文的线索顺序，展开记忆，快速地进行背诵。
打开录音设备，读读背背、录录听听、放放对对……在循环往复中便把诗词记下了。如果有条件的话，还可以把这些录音文件刻录到光盘或其他存储设备中，空闲的时候听听自己的声音也是非常不错的。将来有一天，孩子一定会感谢曾经的自己，不怕麻烦地录下了音频。
三人行，必有我师焉。”让孩子组成三五人的背诵小组，互读互背、互相提示。比比看谁记得又快又牢，在合作中竞争，在竞争中合作。让孩子可以在提神互补中，更加高效的学习古诗词。