小学作文如何辅导提升技巧？
注重阅读量。
同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学会写“她的站姿很怪异”“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”…
而鲁迅先生手把手教给你，“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规。”
所以读不读书的差别是很大的，但阅读量的提高是个长期的过程。
不是今天读完一本《朝花夕拾》，明天可以有鲁迅先生的水准，所以阅读切忌浮躁，重在积累。
留意审题。
因为小学作文以“讲故事”为主，那么审题也决定了作文的内容是不是符合评卷人的标准。
关于审题除了平时阅读量的积累帮助提高理解能力以外，审题也是有一些技巧帮助快速审清题目。上课多留意老师教的审题技巧，这些技巧可以整理成一个比较系统的方法。
注重修辞。
这里需要澄清的，并不是修辞越多文章质量越高，无端地堆砌对作文来讲其实是有害无益的，适当的修辞却能给文章添色不少。
不需要刻意的插入修辞手法，自然的运用修辞手法和充实的内容能使文章得到升华。
除了这些积累和技巧，小学作文想要提高的重要的一个方法是需要多加练习。不用是正规的作文形式，一些小随笔、读后感也能看成是作文练习。所以理论知识的掌握，付诸实践能灵活运用这些理论知识。
2018-12-06 · 百度认证:惠州市邦德华纳文化传播有限公司
邦德教育小学中考高考
我这里有一个案例，之前也遇到过不喜欢写作文的孩子，语文基础好，但有个不爱写作文的毛病，家长希望老师能帮她改正。第一堂作文课，王同学就表现得很焦躁，给她讲完写作方法和思路后，她却迟迟不肯动笔，问其原因是：“想不出内容，很烦!”站在学生的角度来想，写作文花费的时间长、而且费脑，的确很多学生都不愿意写作文。于是，老师换了一种方法，跟她说：“行，我们不写，来玩游戏。”知道她语文基础好，第一个游戏是“成语接龙”，给她树立信心，同时也让她对老师产生信任感，再玩第二个游戏是“奇思妙想”，给一个词语，老师和她从这个词语中联想相关的内容，想不出的人算输。在不断地联想中，王同学越想越起劲，仿佛打开了一扇门，这时再让她写作文就变得轻松很多了。
小学作文提升可以通过几个要领：
多看课外书，看图说话，锻炼孩子想象力，优秀文章可以让孩子学习美丽的文字，成语，名言
带孩子出去外面，写生，或者参加活动，让孩子以日记形式写下来
小学作文一般要求字数不高，先从简单的造句到连贯成一个故事来写，不要太着急，让孩子培养好写作习惯
每天坚持一点点，肯定会有所提高
注重阅读量。同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学会写“她的站姿很怪异”“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”…而鲁迅先生手把手教给你，“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规。”所以读不读书的差别是很大的，但阅读量的提高是个长期的过程。不是今天读完一本《朝花夕拾》，明天可以有鲁迅先生的水准，所以阅读切忌浮躁，重在积累。
留意审题。因为小学作文以“讲故事”为主，那么审题也决定了作文的内容是不是符合评卷人的标准。关于审题除了平时阅读量的积累帮助提高理解能力以外，审题也是有一些技巧帮助快速审清题目。上课多留意老师教的审题技巧，这些技巧可以整理成一个比较系统的方法。
注重修辞。这里需要澄清的，并不是修辞越多文章质量越高，无端地堆砌对作文来讲其实是有害无益的，适当的修辞却能给文章添色不少。不需要刻意的插入修辞手法，自然的运用修辞手法和充实的内容能使文章得到升华。除了这些积累和技巧，小学作文想要提高的重要的一个方法是需要多加练习。不用是正规的作文形式，一些小随笔、读后感也能看成是作文练习。所以理论知识的掌握，付诸实践能灵活运用这些理论知识。
比如比喻、拟人、通感、欲扬先抑等等手法的学习，可以让作文的语句立刻丰富起来。
2.学习作文结构
这里主要是议论文，总分总结构显得更有逻辑，一些阅读中学习的结构也可以利用（比如倒叙插叙）。
3.丰富内容
以上说的都是作文的“表”要如何装潢好，但是作文不能虚有其表，我们还需要丰富的内容（可以是故事、深意、论据），这些需要在平时不断地积累。
提高写作水平需要长期的积累和练习，刚开始我们把儿子送到卓越教育的时候变化也不太明显，但是到了五年级的时候他的作文已经常常被老师当作范文读了，所以说还是需要有耐心的。
