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呵呵,你好,题目可以是二年级的,
可是提问题的人,也是二年级的吗?
二年级,还没有学未知数,
他们也就自然不知道这样的:
两个方程,三个未知数本来是无数解的,
而且他们没学过负数,自然就让这三个符号,
在1-20里面的正整数里面取值,一个个试,
自己试一试吧,没多少。
呵呵,你好,你补充了一下,我也完善一下,
正如也参加回答这个问题的知友“杜方柠1”所言,
小朋友体验了数学的乐趣就行了。
可是提问题的人,也是二年级的吗?
二年级,还没有学未知数,
他们也就自然不知道这样的:
两个方程,三个未知数本来是无数解的,
而且他们没学过负数,自然就让这三个符号,
在1-20里面的正整数里面取值,一个个试,
自己试一试吧,没多少。
呵呵,你好,你补充了一下,我也完善一下,
正如也参加回答这个问题的知友“杜方柠1”所言,
小朋友体验了数学的乐趣就行了。
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☆: 8 7 6 5 4
★: 12 13 14 15 16
▲: 0 1 2 3 4
☆-▲: 8 6 4 2 0
应该是吧~~
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▲: 0 1 2 3 4
☆-▲: 8 6 4 2 0
应该是吧~~
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可转化为
x+y=20
y-z=12
求x-Z=?
如果是二年级我觉得求的是X+Z=?=8
……
x+y=20
y-z=12
求x-Z=?
如果是二年级我觉得求的是X+Z=?=8
……
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求的是白星加黑角吧
不然怎么解
原本就是一道很简单的 问题有错误吧
前式减后试啦
不然怎么解
原本就是一道很简单的 问题有错误吧
前式减后试啦
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由于提问的学友介绍这是一道小学二年级的题目,如果所给条件已经完备的情况下,根据我的经验,这是一道开放式的习题,只要七八岁的孩子能够推测出一两个可以成立的整数情况就可以了。例如: ☆=7 ★=13 ▲=1, 这样的话,☆-▲=6。可以鼓励孩子多想几组可能的数值,体验数学的乐趣。
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