Question

怎样才能学好理科?

我在初中基础就比较差，函数一窍不通，最基本的多元方程都不会解，我现在在高一，希望大家能给些介意，谢谢。

Answer 1

Answer 2

1预习
在学习之前做好预习蠢闷工作，这是很重要的。当你对知识有一定了解的时候，在去听老师讲就相当于又过了一遍知识点，并且可以特别注意一下不会的点。

2/6
上课认真
预习之后认真上课，提高上课效率。在课上听老师讲懂一道题比自己在课后弄懂一道题要好很多！记忆更深刻。上课的时间其实是很宝贵的，要珍惜利用好。

3/6
完成课后作业
课后的作业也是要认真的完成，不仅是对知识的加深记忆，也是对自己的检验，即使的查漏补缺。

4/6
利用资源
就是指遇到问题要即使的找老师同学帮助解决，在网上查找也是可以的。当然如果有人问题会的话也可以帮忙讲解，也是加深自己的记忆。和喊有时候自己会不一定会，把别人教会了才是真的会！

5/6
善于总结，注意理解
理带棚弯科的题目多是有些套路和方法，做题多了，可以适当的进行总结。对自己会有很大的帮助。同时不能盲目做题，在理解的基础上做题会更有效果！

6/6
坚持
什么事都要持之以恒，学习也不例外。只要坚持就一定能学好啦~保持良好心态，好好学习天天向上！

Answer 3

长期参加高考数学阅卷工作，感触颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析，以下四方面对考生解答高考数学题应袭液有帮助。
一
审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
二“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策帆禅橘略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
三
快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到态团分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
四
难题与容易题的关系
拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数.

Answer 4

我就是偏理科的，文科不行，所以记住我方法。1.喜欢你的理科老师。2.同上3.同上…

Answer 5

有空做些自己喜欢的小实验增加自己对科学的兴趣