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怎样才能学好理科?
我在初中基础就比较差,函数一窍不通,最基本的多元方程都不会解,我现在在高一,希望大家能给些介意,谢谢。...
我在初中基础就比较差,函数一窍不通,最基本的多元方程都不会解,我现在在高一,希望大家能给些介意,谢谢。
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7个回答
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1预习
在学习之前做好预习工作,这是很重要的。当你对知识有一定了解的时候,在去听老师讲就相当于又过了一遍知识点,并且可以特别注意一下不会的点。
2/6
上课认真
预习之后认真上课,提高上课效率。在课上听老师讲懂一道题比自己在课后弄懂一道题要好很多!记忆更深刻。上课的时间其实是很宝贵的,要珍惜利用好。
3/6
完成课后作业
课后的作业也是要认真的完成,不仅是对知识的加深记忆,也是对自己的检验,即使的查漏补缺。
4/6
利用资源
就是指遇到问题要即使的找老师同学帮助解决,在网上查找也是可以的。当然如果有人问题会的话也可以帮忙讲解,也是加深自己的记忆。有时候自己会不一定会,把别人教会了才是真的会!
5/6
善于总结,注意理解
理科的题目多是有些套路和方法,做题多了,可以适当的进行总结。对自己会有很大的帮助。同时不能盲目做题,在理解的基础上做题会更有效果!
6/6
坚持
什么事都要持之以恒,学习也不例外。只要坚持就一定能学好啦~保持良好心态,好好学习天天向上!
在学习之前做好预习工作,这是很重要的。当你对知识有一定了解的时候,在去听老师讲就相当于又过了一遍知识点,并且可以特别注意一下不会的点。
2/6
上课认真
预习之后认真上课,提高上课效率。在课上听老师讲懂一道题比自己在课后弄懂一道题要好很多!记忆更深刻。上课的时间其实是很宝贵的,要珍惜利用好。
3/6
完成课后作业
课后的作业也是要认真的完成,不仅是对知识的加深记忆,也是对自己的检验,即使的查漏补缺。
4/6
利用资源
就是指遇到问题要即使的找老师同学帮助解决,在网上查找也是可以的。当然如果有人问题会的话也可以帮忙讲解,也是加深自己的记忆。有时候自己会不一定会,把别人教会了才是真的会!
5/6
善于总结,注意理解
理科的题目多是有些套路和方法,做题多了,可以适当的进行总结。对自己会有很大的帮助。同时不能盲目做题,在理解的基础上做题会更有效果!
6/6
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什么事都要持之以恒,学习也不例外。只要坚持就一定能学好啦~保持良好心态,好好学习天天向上!
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长期参加高考数学阅卷工作,感触颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析,以下四方面对考生解答高考数学题应有帮助。
一
审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
二“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。
三
快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如去年第21题应用题,此题列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。
四
难题与容易题的关系
拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,如去年理19题就比理20、理21要难,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.
一
审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
二“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。
三
快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如去年第21题应用题,此题列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。
四
难题与容易题的关系
拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,如去年理19题就比理20、理21要难,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.
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我就是偏理科的,文科不行,所以记住我方法。1.喜欢你的理科老师。2.同上3.同上…
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有空做些自己喜欢的小实验增加自己对科学的兴趣
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