Question

我是高三学生，这个寒假我用了大量时间学数学,每天两份卷子+订正总结,但是开学

的第一次考试考得并不理想(应用题审题不清扣14分,粗心的有10分,再加上不会的有20分)我很难过,我已努力很长时间,写资料总结并且认真打草搞,可数学成绩有时好有时一般,请问有经验的人我该怎么办?

Answer 1

地幔标题，严格的节制关。把握好适度有权读几遍，用一支笔上标注的主题！缺乏时间来完成试卷，不要怕，90％的人是无穷的！
2，快速的答案，在这关后适度必要练习的应答速度，包括本说明书的过程中，紧等。高考点，但很严格的过程。
3，是的做法，小题的选择，填空，前三个问题的大问题。为了确保万无一失！小问题一个错误，前面几个简单的大问题，不能丢分。落后的情况下打的问题，它不会。 120 +这样的小问题。

总之，原则是对的意志，对需要得到满点！
不似懂非懂，标题错漏百出。

Answer 2

地幔标题严格节制掉了。温和的多看几次，把握好，用钢笔在标签上的主题！缺乏的时间才能完成的论文，不要怕，90％的人是无穷的！
2，快速的解答，包括本说明书的过程中，适度的运动，必要的响应速度这一关后，紧。高考点，但很严格的过程。
3，是实践的选择，小问题，填空，前三个问题。为了确保万无一失！是一个错误的小问题，前面几个简单的大问题，不能丢分。落后的情况下命中的问题，事实并非如此。 120 +这一问题。

总之，原则是，对需要得到满点！
不似懂非懂，千疮百孔的称号。

Answer 3

地幔标题严格节制掉了。温和的多看几次，把握好，用钢笔在标签上的主题！缺乏的时间才能完成的论文，不要怕，90％的人是无穷的！
2，快速的解答，包括本说明书的过程中，适度的运动，必要的响应速度这一关后，紧。高考点，但很严格的过程。
3，是实践的选择，小问题，填空，前三个问题。为了确保万无一失！是一个错误的小问题，前面几个简单的大问题，不能丢分。落后的情况下命中的问题，事实并非如此。 120 +这一问题。

总之，原则是，对需要得到满点！
不似懂非懂，千疮百孔的称号。

Answer 4

1，慢做题，严抓审题关。先把握好审题，，题目多读几遍，用笔在题目上做记号！不要怕时间不够试卷做不完，90%的人都做不完！
2，快答题，在过了审题这一关就要练习答题的速度，包括过程的规范，严密等。高考过程分可是很严的。
3，就是练习小题，选择，填空，和大题的前3题。要保证万无一失！小题最多错一个，前面的几个简单大题不能丢分。后面的难题争取一下，不会的就算了。这样小题做好了也能上120+。

总之，原则就是，会的就要对，对的就要得到全分！
不能似懂非懂，一个题错漏百出。

Answer 5

同学千万不要心急，这次考试的不理想不能说明学习无效。
做数学最要紧的是认真审题和细心做题，所以要加强审题的过程，审题要慢！
计算的过程里，思路要准，要快，操作要稳，要细！
不会的，不后悔，慢慢来，还有100来天，能提高很多的，放心吧
最关键的是减少不必要的损失，如这次的14+10
上学以后，每周还要坚持成套数学题的练习~
加油！高考数学一定能考个好成绩

Answer 6

一、多看
主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

一、课本要“预、做、复”。每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

二、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。

三、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

总之，学习数学要有方法、计划和合理的安排。新课授完后，有些同学就感到头痛，于是，东看看西翻翻，一天下来，不知 道自己学了什么。因此，每个同学都应根据自己的实际情况制订出合理的学习方法、目标；没有方法，就会变成一只无头苍蝇；没有目标就会没有动力.