有利于逐级普及教育的学制是 A双轨制 B单轨制 C分支型学制 D以上全不是
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有利于逐级普及教育的学制是B单轨制。单轨制以美国为代表的学制结构，形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构:小学、中学、而后可以升入大学。
"轨"为一个年级的班数。历史上之所以出现单轨制与双轨制的学制现象，是基于当时的社会背景和阶层的划分的。双轨制，主要是根据入学者的阶级和社会地位，分别进入两套不同的学校系统。
一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的，主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，掌握学术理论知识。另一套系统是为普通的平民阶层所设立的，是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。
双轨制的一个重要目的是调解"精英"与"大众"型高等教育之间的矛盾，实现"平等存异"原则，但事实上它却是一种教育机会不平等的教育制度。
我们可以通过举例来说明。就拿英国来说:首先，从英国高等教育体制原则看，大学保持自己传统的学术任务，而普通平民所上的学校的公立高等教育部门必须发展职业高等教育和相关类型的高等教育。
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