Question

对初中历史课的期望和建议

不用写太多，写200-300字就可以了。
我是学生，现在上初一。这个学期换了个老师，让我们写这个建议

Answer 1

历史教师要成为学生学习的促进者,应当实现由重教师的“教”向重学生的“学”转变。历史教师必须“以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。教师要转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念。在教学过程中要创设丰富的教学情境,激发学生学习的动机,培养学生学习历史的兴趣。教师要引导学生进行多种方式的学习,促进学生学习方式的根本转变,引导学生乐于同他人合作,共同探讨历史问题。例如学习完鸦片战争这一部分之后，可以全班分成6个学习小组，要求学生课后收集鸦片战争对中国社会影响的资料，第二次上课来讨论“鸦片战争对中国社会的影响”。在讨论课上形成了两派，一派是传统的观点：鸦片战争给中国社会带来了灾难，是中国半殖民化的开端，这个观点是书本上现成的观点，也得到了大部分同学的赞同，但是有一个学习小组得出了一个结论“鸦片战争是中国近代化开始的标志”。当问他们为什么的时候，他们讲出了自己的观点和理由，讲的有理有据。应该对他们这种新观点给予了肯定，进一步引导他们，“对待任何历史事件要坚持两分法的观点，一分为二，不要只看一面，而忽视另一面，鸦片战争尽管给中国社会带来了深重的灾难，这是主要方面，但是它打破了中国闭关锁国的局面，打破了封建社会这个真空瓶，有利于新事物的进入，加速了封建社会的瓦解，中国开始迈入近代化。”通过这个讨论，学生学会了辨证的看待历史问题，对以后学习和做人处世都大有裨益。

Answer 2

怎么说好呢？感觉初中历史讲的仅仅是皮毛，老师句句不离课本。希望能够在课本的基础上扩展，学生才会去听。还有，毕竟目的还是为了中考，应教给学生一些答题思路和技巧。定时抽学生默写之类的。 求加精

Answer 3

我觉得讲历史不能太根据书本了,多结合一些名人传记和传奇故事夹杂其中,像将故事一样去讲,学生上课才有精神去听。不过这个对老师的知识面是一个考验，其次，老师讲课要有夸张的表现手法，这样生动！我原来的老师讲课就是天马行空，非常生动，学生都爱听，本来学生的考试压力就很大，如果古板的去背去记忆，他们宁愿多花点时间在数理化、语数英上！

追问

这个东西是老师让我们写的，我应该怎么写？？我就要交给老师了。

Answer 4

如果老师讲的很有趣，我相信会有很多学生愿意听的，在听的有些枯燥的时候老师可以讲一些关于历史的课外的知识（我们初三的历史老师就这样），时不时来一个小测验（最好是选择题什么的）可以给学生一个紧张的氛围，之后就可以老师在讲台改试卷则学生在下面背书呀什么的，老师也不要逼的太紧，这样学生就觉得历史有点乏味，不愿再花什么心思在历史上了。 （接下来自己发挥吧，随便编点就行了。你们初一历史和地理分开了，这样会好点，当初我们初一的时候历史和地理是合在一起的，我们初二才学历史，初三就学政治了）