学修车有前途吗?
学修车肯定有前途，主要有以下两个原因。
1、我国汽车保有量巨大，且在不断上升。
我国的汽车产业不仅在质上有了非常大的提高，在量上更是突飞猛进。据公安部统计，2019年全国新注册登记机动车3214万辆，机动车保有量达3.48亿辆，其中新注册登记汽车2578万辆，汽车保有量达2.6亿辆，汽车后服务市场的需求量巨大。
此外，全球的汽车工业正在向中国进一步转移，尤其是新能源汽车，截至2019年底，全国新能源汽车保有量达381万辆，新能源汽车增量连续两年超过100万辆，呈快速增长趋势。未来中国的汽车产业将进入快速发展期，这是一个难得的历史机遇。
2、汽车后市场庞大，即将突破万亿元
汽车产业的快速发展直接带动汽车后市场的快速发展。什么是汽车后市场？所谓汽车后市场是指汽车销售以后，围绕汽车使用过程中的各种服务，比如汽车保养美容、汽车金融、汽车IT、汽车维修、二手车鉴定评估师等等。
汽车后市场可细分为19大方向，根据历年来的发展数据，汽车后市场的产值即将突破万亿元。汽车后市场庞大的经济体系势必对专业汽车后市场专业人才的需求急剧增大。
作为汽车后市场的主要项目——汽车维修，目前就面临缺乏专业人才的尴尬处境。不管是现在还是未来，汽车后市场的发展空间都很巨大，这对于广大想从事汽车维修的人士来说是一个非常难得的机遇和机会。
随着汽车产业的快速发展和普及，修车技术作为一项重要的技能，也逐渐成为了一个备受关注的领域。那么，学习修车技术是否能够带来良好的发展前景呢？
首先，汽车维修行业的需求持续增长。随着汽车保有量的不断增加，车辆故障和维修需求也随之增加。无论是私家车还是商用车，都需要定期进行保养和维修，这为修车技术人员提供了广阔的就业机会。尤其是在一些大城市和交通繁忙的地区，修车技术人员的需求更为迫切。
其次，修车技术的专业性和技术性要求较高。修车技术涉及到汽车的各个系统和部件，需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。因此，具备高水平的修车技术能力的人才在市场上往往更受欢迎，他们能够解决复杂的故障和问题，提供高质量的维修服务。
此外，修车技术的学习和发展也是一个不断进步的过程。随着汽车技术的不断创新和更新换代，修车技术人员需要不断学习和掌握新的技术和知识，以适应市场的需求。这也为他们提供了更多的发展机会和职业晋升空间。
然而，需要注意的是，修车技术的发展也面临一些挑战。例如，随着电动汽车和智能汽车的兴起，传统的修车技术可能需要进行调整和更新。此外，市场竞争也较为激烈，修车技术人员需要不断提升自己的技术水平和服务质量，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
综上所述，学习修车技术确实具有良好的发展前景。随着汽车产业的不断发展和需求的增加，修车技术人员将有更多的就业机会和发展空间。然而，要在这个领域取得成功，需要不断学习和提升自己的技术水平，同时保持对新技术和新知识的敏感度。
2022-03-07 · 百度认证:湖南东方高级技工学校官方账号
湖南东方高级技工学校
学汽修的前景发展如下：
从目前整个社会形式分析，汽修前景还很不错的，随着现在人们的生活越来越好，买车的人也在逐步增加，而汽修人员确没有增加，加上21世纪汽车的销售量越来越火爆，汽车行业也在加速崛起，而相关教育部门在今年也公布了汽车行业紧缺人才的报告，据相关数据调查显示，一位车主从购买一辆新车时开始算起，一直到车子报废计算，其中途所花费的差不多占了购车的三倍左右，还有一些车几乎是按每年10%的数据在增长。
由此可以看出汽车数量之多，当然需要定期保养、维修的车子也越来越多，而真正会汽修人才并未像汽车那样逐步增加，相信用不了几年，汽车维修人才在近几年就会出现紧缺，高工资的职位也就成了理所当然了。现在学汽修有前途吗？只要自己喜欢这一门专业，是可以选择的。
实地考察，对学校的实训设备，实训情况，教学内容，校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择。
1.另外，对比下校园环境、师资力量、设施设备、实操课程等，希望你就读一个好学校，赢得一个好未来！专业的话可以根据兴趣来，男孩子的话喜欢汽车可以选择汽车新能源与智能网联专业或者计算机平面设计；女孩子的话，城轨等。
1.看学校的资质是否正规！设备是否完善！办学规模如何！办学实力及师资力量情况学校社会口碑、教学设施设备投入、教师师资力量、学生就业率等相关方面进行考察。对个人的今后发展更有益.
2.可以学习汽修技术，随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展智能化、自动化，汽修行业近年来的迅猛发展.可学习汽车维修，汽车检测，汽车电路，美容装潢，二手车鉴定与评估，新能源车检测与维修等课程.
3.从以下几个方面作考察对比，
资质，有无政府部门审批的办学许可证。
设备，是否齐全，是否真正用来实训。
管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。
力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。
过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。
