写得一手好字,到底重不重要,家长应该督促孩子练好字吗?
小孩写得一手好字,确实很重要。为什么这么说呢?原因如下。
第一,我们经常说,见字如面,字如其人。一个人的书写习惯和书写方式在一定程度上体现了一个人的修养和人格。
第二,从实用主义角度看,字写得好,中考和高考的单科可能能多得好几分呢。书法很有可能会纳入考核范围。以后的电子阅卷对孩子的书写要求会更高。
比如,考试的时候,有的孩子认为自己考得不错,但是成绩下来后,并不如意,很大一部分原因就是字写得不够规范和工整,影响老师辨认。
因此,家长应该督促孩子写好一手好字。当然,这里的好并不是要求他们人人成为书法家,而是让孩子尽量写得工整、规范。
那么,家长应该如何督促孩子练好书法呢?
首先,让孩子从思想上认识到写好一手好字的重要性。只有在思想上有了足够的认识,才能产生执行力。
其次,多让孩子体会到书法的魅力。家长不用一开始就让孩子接触书法的书写技能,可以先让他多看看各种字体,认识到各种字体的魅力。
再次,等孩子做好了练习书法的思想准备后,就督促他们练好。家长可以跟着孩子一起学,这样既能让孩子在情感上亲近家长,接受家长的督促,也能让家长认识到孩子成长路上的不容易,不亏为一种非常好的交流方式。
最后,要有好的心态。练习书法不是一蹴而就的事情,需要家长和学生共同努力,不懈怠,不轻言放弃。也就是说,孩子和家长必须具备长期练习下去的心态。克服困难,才能见到成果。这是练习书法必备的态度。
祝愿所有的孩子都能健康成长,家长也能愉悦地陪同孩子走向未来。
第一,练字可以培养孩子的审美情操、磨练孩子的顽强意志,让孩子学得一技之长;练好字也是将来参加中、高考以及其它重大考试的需要。
中国书法是一种流传千年的传统艺术,有其独特的审美特征和艺术魅力。坚持练字,可以提升孩子对汉字的审美能力,培养孩子的艺术情操。
练出一手好字,绝非一日之功,需要孩子天天练习,积年累月的坚持,有人趣称之为“练字长跑”。孩子天天坚持“练字长跑”,这对于磨练顽强的意志是极有帮助的。
书法是一门艺术,学书法就如同让孩子学习歌唱、演奏、跳舞或者绘画一样,也是学习一门艺术。字写好了,也是掌握了一技之长。
练字是孩子将来参加中、高考以及其它重大考试的需要。中考、高考对学生书写的要求是“又快又好”。如果写的慢,就做不完试卷;如果写的不好,就难以拿高分。书写的优劣,在一定程度上,决定着语文试卷作文题得分的高低。中考和高考,目前作文题满分都是60分。在写完作文的情况下,书写好、内容优的作文,基本都在58分左右打分;书写好,内容一般的作文,在52分左右打分。书写差,内容好的作文,在48分左右打分。书写差,内容也不好的作文,基本上得不了40分,还有的低于30分。高考的时候,几乎每个省市都有数十万考生竞争,在同一个分数上,往往并列着好几千个考生。多考1分,可能就“干掉”几千人!而少考1分,就可能被几千人“干掉”。更可况是少得十几分、二十几分呢?
书写不好的孩子,不仅在中考、高考时会吃大亏,在将来考研、考博、考公务员等一系列决定人生前途命运的重大考试中,也会受到很大影响。书写不好的孩子,在未来十几年甚至几十年的时间里,可能都会受到字体的拖累。因此,培养一年级孩子练字的习惯,实在是太重要了!父母爱孩子,就要为孩子的未来考虑啊。
第二,小学阶段是孩子练字的黄金期,一年级是培养孩子练字习惯的最佳时期。
生理学的研究表明,6-12岁,也就是孩子上小学的阶段,是孩子练字的黄金期,孩子手指、手腕骨骼的生长发育,已经达到了可以练字的要求。而一年级,又正是培养孩子各种良好学习习惯的最佳时期。孩子入学后,语文老师就开始指导孩子用铅笔写字了。但是孩子在语文课上,不仅要学习书写,还要学习拼音,理解和背诵课文,做相应的练习题,在课上只能学到写字的技巧和要领,课内练字时间很短,远远达不到练出好字的要求。练字的功夫,必须下到课外。这样一来,就需要由家长在家培养孩子练字的习惯了。
第三,家长要熟练掌握握笔的要领,熟背写字姿势口诀和汉字笔顺口诀,为培养孩子的练字习惯做准备。
此前的很多家长也意识到了培养孩子练字习惯的重要性,但是选择了忽略。他们这样做,有两个很重要原因:一是很多家长认为自己写字不好,怕教不了孩子;二是很多家长认为自己不了解写字要领,怕误导了孩子。其实这些担心都是多余的。唐代文学家韩愈说了:“师不必贤于弟子。”父母不一定非要比孩子写得好,才能培养孩子的练字习惯,所以完全不用担心第一点。韩愈还说了:“人非生而知之者。”家长也并非生来就熟悉写字要领,但是以家长们的领悟能力,完全可以很快学会,并能胜任指导孩子练字的工作。