Question

幼儿语言教育活动，组织原则是什么？

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Answer 1

兴趣原则意味着娱乐，兴趣是最好的老师。优化课堂教学，提高课堂教学效率，首先要点燃学生求知的火花，激发他们求知的热情。在幼儿时期，无意注意和无意记忆占主导地位，他们的学习更容易被兴趣所主导。兴趣主要来源于外界环境的概况，以好奇心和主动心理为主。年龄较小的孩子，他们的活动缺乏目的性。他们不会因为应该做什么和应该怎么做而规范自己的行为。

他们不能长时间集中注意力，也不会做出各种意志上的努力。各种活动几乎都是完全由外界刺激的。因此，只有教学活动的内容、形式和方法符合儿童的心理特点，才能引起他们的兴趣，调动儿童学习的主动性和积极性。这就要求教师在设计教学活动乃至实施活动时，要注重满足孩子的兴趣需求，让孩子在活动的全过程中保持长久的注意力，让孩子的内在潜能得到充分发挥。

在教学过程的各个环节，教师都要放松身心，劳逸结合，保护和激发孩子的学习兴趣，让孩子能够全身心地投入到学习活动中，在愉悦的氛围中，以愉悦的情绪获取知识和技能。利益原则的适用主要表现在以下两个方面：选择孩子感兴趣的活动，以孩子的兴趣为出发点设计教学活动，是孩子产生活动兴趣的内在动力。这样的教学活动可以更好地促进教学的顺利实施和目标的实现。

用辅助手段激发孩子的兴趣，在教学过程中，要适当选择直观的手段、游戏和有趣的语言，利用外界的刺激增加教学的趣味性，这是打开和保持孩子活动兴趣的外力。尤其是当教学内容不是现在孩子感兴趣的内容时，我们应该用外部刺激来激发孩子的兴趣。比如在阅读绘本《佳佳》的活动中，教师采取了多种方式来激发和保持孩子对活动的兴趣：用手偶引出绘本的主角；

Answer 2

组织的原则就是能够让每一个幼儿都接受到很好的语言教育，并且也会在生活中和幼儿进行一定的语言互动。

Answer 3

组织原则就是秉承着让幼儿的语言天赋提高，也为了让幼儿能够有更好的语言习惯。才开展了教育活动。

Answer 4

要有趣味性，要有活动性，这样才能够引起孩子们的注意力，提高他们的实操能力。

Answer 5

组织的原则就是在组织的过程中应该让每一个学生都参与进来，而且应该培养他们之间的协调能力以及团队合作精神，只有这样才可以促进孩子语言发育。