在全世界范围内，最先进的教育理念是什么？
中国也可以参考，在政府比较不发达的省份，可以主导在三、四线城市选定精英大学城学校用地。教育部门的参与和教育工作者、科学家、学科带头人的参与，建立超级精英大学，实施封闭的精英教育。我国的高考模式在世界上是独一无二的。她具有公平、公正、公开的特点。她有着无与伦比的优越性。她让天下考生处于同一起跑线，选择了优劣。我国要实施九年义务教育，放弃应试教育，弊大于利。要提倡德智体全面发展，特别是德育更为优先，爱国主义教育为重点。像国内一些名牌大学一样为美国输送人才，简直是美国的人才输送学校。
今天最先进的教育理念是“我们一起在这里一边空想一边学习”(顶层设计是教材的活动模式，各科教师都加入班级学生团队，培养学生的意志、价值观，引导学生在创新活动中发现和掌握知识、理念、分析、逻辑、发现意志、技能等。）就我国而言，最先进的教育理念不仅仅是毛主席当年的办学方针、德智体全面发展、重视学习成绩、分数论。这些年教育产业化，大学哗啦啦地上升。利益链崇尚。使一些大学的名字不实。所以培养出来的学生也要虚名，整理。我不知道最先进的教育理念是什么。我知道教育的目的不同，教育方法不同。教育只是为了培养我们需要的人。
科学家有科学家的成长路径，工程师有工程师的成长路径，工程师有工程师的成长路径，奴隶有奴隶的训练路径。不同的路径需要不同的培养方法，不同的培养条件，以后要面对不同的生长环境。从这个意义上说，以才能教学，根据需要培养是最经济的教育理念。但是如果坚持这种理念，教育大学不是成为人才工厂吗？我们还把人当成人吗？我们也尊重每个人的自由意志和个人选择吗？当我们都按预想进行的时候，怎么知道外面的世界不是科技进步呢？不是在观念革新上吗？按照我们所知道的路径培养出来的人能适应新时代的发展要求吗？我们在关门造车吗？
人在环境中生存，受环境制约。我们如何评价我们的生存环境必须最符合人才培养和发展？如果不能比较客观地审查我们的生活环境生活状态和生活质量，如何知道我们的差异在哪里？我们的要求在哪里？我们以后应该在哪些方面进行调整和改变？这些问题是教育要面对的基本问题，这些问题不回答，再将先进的教育理念应用于教育实践，也有削足适履的余地。
为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，是新课程最重要、最核心的理念。“为了每位学生的发展，”在课程目标上，就是使学生发展成为一个“完整的人”，这一理念体现了全人发展的课程价值取向，也是当代教育中心根本变化的结果。
美
文/孙达钧
我崇尚美，
美在我心中之高无上，
我得吃得美，
我得住的美，
我得穿的美。
穷不美，
受苦不美，
人际关系不好不美，
怎么美？
我怎么做才美？
这主导着我的思维，
主导着我的言行，
美的也是好的，
有美人就富足。
政治要美，
经济要美，
文化要美，
美的思想主导着人间百事。
