Question

小学一年级数学,分一分，算一算，如下图。什么意思啊

Answer 1

它的意思是把加法式进行拆分计算，这样会更加简单。

第一个式子中，可以把5拆成1+4，这样就可以把9和1相加得10，再把10和4相加得到答案14.

第二个式子中，可以把8拆成4+4，这样就可以把6和4相加得10，再把10和4相加得到答案14.

这种算数方法就是为了先凑整数，然后进行简便的算数。

这种拆分凑整的方法是小学算数中非常常见的一种方法。

拓展资料：

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法 ，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。

参考资料：百度百科，加法

Answer 2

你好，这题的意思呢是我们要把前面的数字加到10.

比如9+5=14。我们把5分成1+4。这样9+1=10,10+4=14

同理，右边的题也是一样的。6+8=14。

我们把8分成4+4。  这样6+4=10,10+4=14。

知识拓展：小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

荷兰教育家弗赖登诺尔认为:"数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。" 的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。

从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。

从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

Answer 3

这是最经典的凑十法的计算思路

祝你成功！！！

Answer 4

我想应该是这样的，欢迎采纳，谢谢

Answer 5

应该是凑整十，比如9+1=10所以5可以分为1和4最后得14,6+4=10所以8可以分为4和4所以也得14