雅思写作低分原因分析
雅思写作低分原因分析
下面，就和我一起来了解一下雅思写作低分原因吧，如果考生们在备考过程中发现自己有类似错误出现，一定要及时改正，这样才会有进步的可能哟!
一、轻视小作文
由于小作文占作文分数的三分之一，大作文占三分之二(part 2 carries more weight than part 1)，很多考生都高度重视大作文，却忽视了小作文的重要性。有些同学平时几乎很少练习小作文(即图表作文)，在考场上20分钟内往往写不完，结果挤占了大作文的写作时间。
二、过于依赖作文模板
照搬模板的同学写作分数基本上都在5-5.5分之间，从没上过6分。也有一些学生分数上6的，他们的共同特点是没用模板，自己写。所以如果希望分数在6分以上的话，最好远离模板，自己原创。
三、未写完或偏题
一些考生由于考试的时候没有控制好时间，作文没有写完就交卷了。
这主要体现在两个方面：
第一、字数明显不够。
第二、没有完整的结尾段。
还有一些考生写着写着，一不小心就偏题，甚至跑题。因此要想取得保底的5分，首先要确保按时写完，而且不能偏题或跑题。
四、思路窄，论证不够充分
思路窄是很多学生写作时的常见问题。由于现在雅思考生呈现出低龄化现象，这部分考生人生阅历浅，对各种社会问题缺乏认识。在考试中，他们普遍面临对问题本身没有太多了解，甚至用中文都感觉无话可说。另一方面，有些同学光有分论点，却没有能够对论点进行有效的论证。这些都导致其作文分数不高。同学们在备考雅思写作的时候，应该注意拓宽思路，多关注新闻和各类社会问题，多积累论点和论据。
五、狂记单词，很少关注或不考虑单词的固定搭配
很多考生非常重视单个单词的积累，但只记忆单词的中文释义，使用时也从不重视单词的词性、差别及固定搭配。低分考生普遍习惯于根据单词中文释义“自由组词组句”，很少尝试去记忆并积极使用固定搭配的短语及句型。而纯正的英语注重连贯性的语言，考生大量记忆的单个单词只有被准确且有机地运用在固定搭配中，才能准确地表达意思。
考生只有在写作考试中灵活、准确地使用固定搭配，而不是机械地堆砌单词的中文意思，才有可能成功“屠雅”。
六、学语法学得好累，甚至排斥，却追求“长难句”走火入魔
其实，“语法不好”意味着从未真正懂过这门“学科”。长期以来，为了应付大大小小的英语考试，大家学英语的过程几乎等同于一个重复背单词的过程，考完试，大部分单词也就忘了。
其实，单词固然重要，但是学习语言不等同于背单词。语言是思维的载体，语法作为组织单词的规则，其本质是英文表达规律的归纳和总结，它体现了使用该语言交流的思维模式。学习语法知识不应该是学习英语的目的，很多英语学习者盲目追求语法的复杂度到了走火入魔的.程度，却忘了学习语言的目的是交流。很多考生误认为雅思写作考试对语法要求高即为追求语法的复杂度，从而盲目追求所谓的长难句，却忽略了把话说清楚，清晰准确地表达是运用语言的基本要求。所以要提醒考生，尝试理解语法规则后面的英文思维，灵活运用英语语法造出简洁、清晰而准确的句子。
七、默默逐字翻译心中的中文鸿篇巨著
有时候忍不住猜想，如果不会中文的话，学英语应该会简单些，母语是在学习英文时，难以抛开的固有思维方式，特别是在谋篇布局时，总不自觉地去使用中文的逻辑结构，然后才慢慢翻译成英文。殊不知，英语的段落构思特点和中文存在巨大差异，中国人的思维方式是“save the best for the last”，呈环状发展，而英文的文章，段落呈线性发展，他们更喜欢把重要的东西放在前面说，每一个特定段落的展开通常围绕主题句，接下来的支持句层层展开并解释主题句。了解中英文之间由思维方式决定的篇章结构及逻辑差别，是综合掌握并运用英文的关键。
延伸阅读： 雅思写作备考三步走
第一，学习基本的词汇和语法
此时的考生对雅思的基本用法还未掌握，因此尚处于基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。词汇-----基础，单词不可不背，但也绝对不能死背词汇。在狂背完词汇的基础上，尽量到阅读中去巩固和体会。
第二，语言和内容并举
此时的考生已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的：继续增强对语言的掌握;用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。
当考生对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。
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