孩子学习语文是该从认字开始还是该从认拼音开始？原因是什么？
孩子学习语文是从认拼音开始，原因：因为先学拼音再识字，最终很有可能识音不识字，由于你学拼音的目的是为了识字，而最终讲话基本上都是中国汉字并非拼音字母，假如先学拼音再识字，那么就变成拼音推动文本，这也是很不好，因为这样你的文本体系就会被拼音字母体系替代，造成你一旦碰到复杂的字，没有拼音就彻底不会读和了解其含意。字相当于饭，拼音字母相当于碗，你品尝到口中的饭还想要去拿碗么？拼音字母识字体系看起来非常好，但极易导致识字语言发育迟缓，一句话。例如天堂向左，炼狱往右边。立即学字的人比先学拼音再识字的人，能迅速更清晰的说完。
对语文学科的学习积极性不一样，小孩不论是去商场、逛街、看绘本的情况下都能在四周看到许许多多的中国汉字，可以很轻松的在人的大脑里将这种中国汉字印记在记忆力神经细胞中。学习新知识肯定是循序渐进的，在这个时代中国汉字相对于拼音字母而言，总体发生的次数会超出很多。拼音字母不但在我们生活中发生的工作频率小，还需要区别“声母韵母”等多种多样发音方法，倘若对孩子而言害羞晦涩难懂，所以在小孩学习汉语拼音的情况下便极易让宝宝发生“我学会、我做不来”的消极心理状态最后造成厌学心理，对这类的专业知识发生抵触心。
都是在说幼儿园升小学要做幼小衔接班，实际上在中小学的新课规范中，一年级的学习就是在给孩子稳定期，这时候的教师都是会对孩子的生活方式与教学方式开展调整，进而让小孩慢慢融入中小学的日常生活。拼音字母比照中国汉字而言，要更加抽像一些，以前国家教育部在课堂教学大数据统计下，也发觉倘若小孩刚上一年级就立即学习汉语拼音专业知识会费劲许多，造成很多小孩立即在二年级由于拼音字母脱队。
有很多爸爸妈妈还怀着传统式的思维模式，觉得小孩先学好拼音，接着便能通过拼音拼读进而完成自主阅读，其实这类方法早已“过时”了。小孩在阅读时碰到复杂的字，开展翻部首查字典会改变总体阅读文章的步骤，最后影响孩子了解文章阅读具体内容，若认识汉字数量多得话，便能够完成想到阅读文章、对加重中国汉字的了解有很大的益处。
