孩子不愿意分享他心爱的玩具，家长应该如何引导？
假如在2岁前并没有产生帮别人拿东西，或是接纳共享这一个人行为话。小孩在2岁的情况下，在他确定物权意识，说“这个东西就是我的”，并回绝给他人拿，换句话说回绝共享给他人的情况下，不必逼迫小孩。由于在这一环节，他最先要建立我是这一东西的主人家。仅有在建立完物权意识的基本上，他才可以，在下面更乐意去共享，更乐得去分享。倘若说在这个环节，强制逼迫宝宝去共享得话，有可能毁坏小孩的物权意识，给孩子导致没有安全感。在建立物权意识以后到了5到6岁，及其以后的年龄层。
就可以让小孩猜社交媒体关键期，意识到，倘若说想和别的孩子一起去玩，要想和别的孩子变成好朋友，就可以尝试拿自身的东西和别的孩子共享。用5到6岁的社交媒体关键期，可以更快的让小孩见到另一方，见到一同的喜好，及其见到共享产生的好处。我是不容易奢求小孩子一定要共享他热爱的小玩具的，有时我们家娃不愿意把自己的小玩具给别的小孩子玩，我都会帮他对小孩子和她的父母表述：“筠筠的观光小火车是刚买的，他如今还不舍得给别的小孩子玩。大家约好明日拿别的的小玩具来一起玩怎么样？”通常这个时候，孩子都是会十分放心地呆在我的身旁，有时还会继续赞成似的点了点头。
很有可能有的父母会觉得我这种做是过度娇惯孩子，可是我却觉得，仅有给与小孩充足的归属感，使他了解而且深深了解到：母亲不容易要我将我最爱的物品随意让出来的。在创建这种的信赖的基本上，他积极共享的意识才会萌生，随后发展趋势，再到完善。针对小孩共享这件事，不必逼迫他去做，可以造就一些自然环境，教育孩子自行去共享。归根结底，必须父母细心的教。有些人根据一些观查发觉，这些和父亲维持亲密无间连接的小孩更想要共享，这也许由于她们享有到了爸爸妈妈慷慨大方的爱，因此也想要变成慷慨大方的人，
此外，她们有着充分的归属感，则必须很少的移情别恋目标，也就更为想要共享。因此，想让小孩共享，你无条件的爱和连接也是致关关键的。碰到小孩由于不愿意共享而大吵大闹痛哭的情况下，不必一直和小孩注重“要和儿童一起共享啊，小玩具要一起玩才好玩儿啊。”那样就会让宝宝更为排斥共享。爸爸妈妈可以不露声色的迁移他的专注力，换一个高兴的手游来完毕此次试着，只需小孩有优良的共享感受，就不可能回绝下一次的共享机遇。
对幼儿来说，他们很难理解分享的概念，而是由于自我意识萌芽，他们出现了物权意识，所以会表现得比较“自私”，不愿意将自己的东西给别人。分享是要建立在自愿的基础上，如果父母强迫孩子分享，那就失去了分享的意义。
2.以游戏的方式与孩子互换角色，鼓励他分享
如果孩子拒绝分享，不妨调试一下心情，和孩子玩一些游戏。当孩子想要你手中的玩具时不妨试试说“不”，让孩子体会一下被拒绝的感受。当孩子愿意分享时，可及时夸奖和鼓励孩子。
3.家长要树立好的榜样，让孩子感受到分享的快乐
对幼儿来说，家长是最容易被他们模仿的对象，如果家长平常乐于助人，喜欢与人分享，那孩子也会受到影响。当孩子与人分享后，同时又玩到了别人的玩具，他就会感受到分享的快乐。
其实，尊重孩子的意愿，并引导他做出改变，比讲什么大道理要重要得多。但孩子认知能力不足，又总是容易犯同样的错，此时父母耐心的引导又显得很重要。分享是水到渠成的事，而不是强迫下的无奈举动！
