七年级下语文期中试卷分析
2017年七年级下语文期中试卷分析
出试卷前，学校对试卷的难易度和考试后的及格率、优秀率都有明确的要求，再加上我在上课时觉得学生学习太懒，学得太死，所以，在把握课程标准和课改理念的基础上，体现了易中求变、略有创新的原则，试题兼顾了基础知识和能力训练，将阅读与表达较好地加以结合。
以下是关于七年级下语文期中试卷分析，希望大家认真学习!
【1】七年级下语文期中试卷分析
一、优势：
1.字音识记：识记1题总分2分，全区难度0.73，全校难度0.80。全区平均分1.47分，全校平均分1.71分，高于全区平均分0.34分。 经验：重难点词课堂讲解落实，重难点词反复落实，期中复习分块落实。
2.标点辨析：运用5题总分3.0，全区难度0.64，全校难度0.69。全区平均分1.92分，全校平均分2.06分，高于全区平均分0.14分。 经验：结合课文注重落实，周测反复落实，期中复习分块落实。
3.诗歌鉴赏：理解7题总分3.0，全区难度0.94，全校难度0.97。全区平均分2.82分，全校平均分2.90分，高于全区平均分0.08分。 经验：课堂讲练注重理解记忆，周测检查落实，期中复习查遗补缺。
二、不足之处
1.作文：运用24题总分30，全区难度0.70，全校难度0.68。全区平均分20.97分，全校平均分20.43分，低于全区平均分0.55分。 教训：课堂讲练没有充分落实，平时练笔不足;考场审题不认真，跑题或扣题不紧。
2.人物情节：识记21题总分3.0，全区难度0.82，全校难度0.72。全区平均分2.45分，全校平均分2.15分，低于全区平均分0.30分。 教训：对名著内容不熟悉，对名著阅读中人物形象把握不准确。
3.语句理解：理解10题总分2.0，全区难度0.52，全校难度0.40。
全区平均分1.04分，全校平均分0.79分，低于全区平均分0.25分。 教训：理解句子两方面即形式 内容，部分同学顾此失彼，缺乏解题能力，方法失于灵活。
三、今后具体措施：
1.紧抓课内基础知识落实，包括词语、现代文、古诗文、名著等，由点及面，突出重点。
2.学会能力迁移，把解题能力由课内迁移到课外，学以致用，融会贯通。
3.学会阅读(包括课内和课外读物)，博采众长，为己所用。
4.学会表达(主要是书面表达：作文)，可采取记日记、摘抄好词好句、临摹好文章等方法拓展眼界，胸怀万物，以提高写作能力。
【2】七年级下语文期中试卷分析
第一板块“基础”：
本大题包括五小题，共赋分24分。
第1题为课内古诗文默写，包括五道题，主要考察学生对重点诗句的熟记，难度不大，出现的问题集中在两个方面：
(1)对于理解性诗句默写，学生难以把握好要求，如第(4)题要求写出《木兰诗》中以夸张手法描写木兰矫健雄姿的句子，基础不扎实的学生都在此失分。
(2)错别字现象不容小觑。由于学生对部分字词熟记不清晰，导致默写过程中错别字的出现，如“窥”中间少了两点，“万里赴戎机”中“赴”写成了“复”，“独怜幽草涧边生”中“怜”变成了“连”，“春潮带雨晚来急”中“潮”“急”分别写成“朝”“及”。
第2题为根据拼音写出相应的词语，包括两个二字词，两个四字成语。考查的都是课内要求积累识记的字词。基础不扎实的学生主要的.失误点集中在两个词上，“崎岖”的“岖”写成“曲”，“心会神凝”的“凝”写成“宁”，这些都是平时识记时粗心导致的结果。
第3题为成语运用题，以选择题的方式进行，所考察的成语都为课内要求积累的成语，得分率较低，出现的问题主要集中在对其中两个成语的运用上，“扑朔迷离”和“鲜为人知”。选错的学生大部分都选择了“鲜为人知”。
第4题为语病题，以选择题的形式进行考察，考察学生对常见病句类型的掌握。此题失分严重，出错的选项集中在C和D，说明对于句子结构的完整性学生还不够清晰，因此未能对这种现象作出敏锐的判断。
第5题为仿写题，考查学生的语言综合运用能力，学生基本上能从给出的例子中寻找到句子的结构特征，写出相应的句子，得分率较高。
第三板块：作文
本次作文赋分50分，采用二选一的形式进行考察，给了学生很大的选择空间和发挥空间。
第一个选择是话题作文，要求以“爱国”为话题，写一篇不少于500字的文章，文体不做限定。这个话题贴近教材第二、三单元的单元主题，学生可以综合运用自己在课内所学的知识和平时对时政的认识展开写作，但选用此话题进行写作的学生不多，对于主题的挖掘也相对浅显，未能做到深刻，因此相比较于第二个作文题目，写作此话题的篇目得分率较低一些。
第二个选择是半命题作文，要求以“ 伴我行”为题，写一篇记叙文。这个题目贴合学生的实际生活，可写作的角度也较为丰富，亲情、友情、书香，或是某类人格品质都可作为写作的对象，而记叙文也是学生经常训练的写作文体，因而大部分的学生选用此题进行写作，得分也较为乐观。写作过程中学生都能讲清六要素，围绕主题展开，但也存在小部分学生在选用素材时不够精炼，未能很好地扣紧主题。
纵观此次作文，出现的问题主要有以下三点：
1、对于所给材料，学生未能很好地做出提炼和运用。有的同学干脆直接把材料中的引言作为开头，这是下下之选。
2、在选材上落入窠臼，千篇一律。
3、存在通常出现的老问题，如书写不规范，标点符号使用不规范，语言不流畅，错别字等现象，这是作文基本功不扎实的表现。
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