Question

在生活中哪里会出现百分数？

Answer 1

　　1、电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等。如：今晚的降水概率是20%。

2、发布调查研究结果时对实验对象宏观的描述。例如：某实验得出结论，经常看短信的人智商会下降10%。

3、表示衣物的含毛量如：毛衣含羊毛70％，化纤30％，棉布衣服含棉88％，氨纶3％，涤纶9％．又如果汁含水果成分80％，其他化合物20％等等的。

扩展资料：
　　

常见谬误：
　　

1、百分比往往表示一种比例关系，但百分比有时也可以超过100%。
　　如：2013年，微信使用的增长率达203%。
　　

2、食品包装盒上营养成分表中的营养素参考值并不表示该物质在此食品中所占的百分比，而是表示此食品中该物质的量对于人均正常日摄入量的比例，这也解释了为什么营养成分表中百分数的总和往往不等于100%。
　　如：假设正常人应日均摄入60克脂肪，则某每100克中含6克脂肪的食品，在营养成分表中对应位置应标注10%，而不是6%。
　　

3、成活率，发芽率，出勤率，出油率，得分率等表示个体占总体的量的百分数不会超过100%（最大100%）
　

　4、百分数在不同情况下有不同含义。如“’今晚的降水概率是20%”一句表示今晚下雨（雪）的概率为20%，并不表示今晚有20%的时间在下雨（雪）。

Answer 2

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数．叫做百分率或百分比．
百分数通常写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。
如 写为41％，1％ ．由于百分数的分母都100，也就都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在农业生产、科学技术、各种实验有着十分广泛的应用．
特别在进行调查统计、分析比较时，常要用到百分数． 百分数概念的形成应以学生实际生活的事例或工农业生产中的事例引入．
例如，年级有学生100，其中女同学有47，女同学即占全年级数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200，其中女同学有100，女同学即占全年级数的百分之五十（ ）．
在这两个例子中，两个年级的数都“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学要抓住 ＝百分率（百分数）这数量关系式进行分析．
百分数应用题有列三种计算问题：
①求个数是另个数的百分之几，例：求45225的百分之几，即 ＝20％．
②求个数的百分之几是多少．例：求 2.2的 75％多少．即 2.2×75％＝1.65．
③已知个数的百分之几是多少，求这个数．例：已知个数的75％是165，求这数．即165÷75％＝220