小学阶段是该让孩子多刷题还是多阅读?
你好朋友，有些孩子很少阅读，考试分数总是很高；而养成阅读习惯，经常读课外书的同学在考试中成绩并不理想，于是便出现了“阅读无用，刷题才能快速提高成绩”的言论
然而事实上，“多刷题”就能实现快速提高学习成绩实则是一种假象，而这种假象一般只能维持在小学阶段，到了初中差距就显现出来了。
为什么这么说呢？
小学考试基本都是在考课本上有的东西，并非“语文水平”和“理解能力”，只要把书本内容读熟背熟，就能在考试中轻松获得好成绩。
然而进入初中以后，考试内容和课本的联系程度越来越弱，这时候阅读量和成绩的相关性就显现出来了，比如初高中语文考试中除了几段古诗词和文言文，其余多数内容都在课本中找不到踪影，此时考察的才是孩子真正的语文水平，即孩子的阅读累积量。
阅读亦需要“放长线”，这不是当下就能得到收益的一件事，不过只要把孩子的阅读兴趣激发出来，并且坚持下去，那么不管是对将来成绩的提升，还是精神世界的丰富、眼界的拓展、价值观的完善，都是一件非常值得去尝试的事情。
所以我认为阅读是非常重要的。
小学阶段我认为还是应该多积累阅读再刷题，主要先把基础打牢了才能靠刷题来积累手感，阅读是孩子最好的导师，从小培养阅读的习惯在今后也会有很大的帮助。
像高考的语文阅读，篇幅就非常大，很多人看了一遍还是迷迷糊糊的不明所以，还有一部分人连读都读不完更没办法下笔了，通过从小阅读积累知识开阔眼界培养好习惯是个非常正确的选择，届时再辅以适当的题目夯实学习才算是非常完善了。
相信有很多家长都会有这样的困惑，孩子的语文成绩该如何提高？大多数家长都很迷茫，不知道该用什么方法来帮助孩子提高学习。毕竟语文是一门大科，它在孩子们的综合成绩中占有很大的比例，也是伴随着孩子们时间最久的一门学科。那么语文成绩到底该如何提高，作为过来人的我有一些感想与心得，我认为应该以阅读为主，刷题为辅。针对孩子的学习规划，总结下来就是四个词，基础、积累、思考与辅助。
一：基础
拼音识字
要想学好语文不能太过着急，语文是一门语言类的学科，语文成绩的提高靠的是日积累月的夯实基础。它并不会像数学、科学等学科一样，可以靠某个假期的集中学习，或者是有一些可以快速提高分数的办法。语文学习的第一步应该是拼音识字。有些家长刚开始认为孩子小，不着急学习，因而并没有太多干涉孩子基础的奠基。这就导致孩子的识字量相比于其他同龄孩子而言相差了一些，在后续的拔高阶段也会比其他孩子费力许多。比如说拿到相同的读本刊物，其他孩子的识字量多一些，就会比你的孩子阅读速度，理解水平都会快很多。所以，拼音识字应该是家长最应该关注的，也是语文成绩提高的第一步。


二：积累
想让孩子提高语文成绩，第二步在于积累。孩子的基础打好后，就要开始重视孩子对于素材的日常积累。
大量阅读
阅读是提高语文学习素养的根本，博览群书是锻炼孩子语文写作能力不可替代的手段之一。之前对于孩子识字量基础的奠基，也是为了孩子可以大量阅读做准备。
语文成绩好的孩子大多都是喜欢看书的孩子，这类孩子由于见多识广，会让他们拥有突出的构思，杰出的见地以及超人的见识。并且孩子养成爱看书的好习惯后，可以接触并积累很多素材，比如说：词句的积累，语言的积累，情感的积累，以及对于不同作者表达方式的积累，这样也会提高孩子引经据典的能力。
识字是基础，阅读是根本。在阅读选书方面，我推荐大家以一些较为容易理解，并且有趣的少儿刊物入手，比如说一些童话故事，寓言故事书等。俗话说兴趣是孩子最好的老师，当孩子喜欢上阅读之后可以相对给孩子读一些稍难的图书，和一些名著图书刊物。
第一、谋篇布局的能力
在阅读理解考试中，能很快的区分出一个孩子是否是真正的理解了文章所隐含的内容。比如说很多学校都把《红楼梦》作为学生的假期必读内容，但很多孩子就是读不进去，反而认为这本书讲得太过凌乱，不好掌握。
其实从书的第一章里，就能看出作者的谋篇布局的能力，既能引出重要人物的出场，又为事件的发展埋下伏笔。读懂了第一章的孩子会看得津津有味，对人物命运的好奇会吸引他继续读下去。第二、逻辑思维的能力
任何一篇经典文章的脉络都是很清晰的，这里面包含着对现象的思考、推理的能力。可以说能一眼看出实质的人和一辈子都想不明白的事情背后逻辑的人，其命运也是显而易见的不同的。
从阅读中看出作者的思维发展的逻辑，是阅读能力提升的一个很重要的方面。没有这方面专门培养的孩子，看多少本书也是看完了就忘。
第三、学会提问的能力
人与人读书效率的不同， 很大程度上取决于能不能提出问题。可以说会提问的孩子的读书效率是更高的，读书效果是最好的。读书的目的是发现作者的比你想得深入的地方，让自己得到提升。向优秀的人学习，掌握他的思维模式，提出自己所观察到的问题，从书中寻找答案。同样的是读书，有的人很刻苦、很努力，但是就是效果不好。而有的人看似轻松，但是每次成绩都能考得很好。特别是语文这个科目，随着年级的增大，想拿到满分是非常困难的。这背后是人的综合能力的体现。
这种能力的培养，肯定不是一朝一夕就能够完成的，也不是听一两次课程就能完成的。真正的高手都是一步步的从字、词、句到段落、到结构、到布局都在一点点的模仿中得到提升的。可以说要想提高语文成绩，大量的阅读是必不可少的。那么该怎么阅读才是有效的呢？
第一、要带着问题去读书
很多孩子也很喜欢读书，大量的时间读书却看不到效果就让家长十分着急，总觉得孩子看课本以外的书就是没用的。这是家长没有正确掌握孩子读书的引导。孩子不会自己读书的时候，家长要跟孩子共同读书并且进行讨论，提出家长的观点并且引导孩子进行深入的思考。
读书的作用是潜移默化的，不读书的人会问：读书到底有什么用？而读书的人就不会问这类问题，人跟人的思维的差别就在这里。第二、要读经典书籍、把书读透
如果家长没有办法掌握孩子读书的效果，那么就让孩子读经典的书籍。这样能够保证即便孩子读不懂也不会因为读书而浪费时间。
即便这次读不懂，多读几次就能够从多个角度理解书的内容。经典的书籍是值得一读再读的，从年少读到年老，从孩子懵懂无知道历尽沧桑，读同一本书能看到的东西都是不同的。
第三、要不断的实践
读书是一种输入，其目的就是输出的时候有源源不断的内容能够在短时间内表现出来。语文能力是到任何地方都能够运用得到的能力，无论是新毕业的学生入职或者是跳槽，能够写出非常漂亮的总结、报告的人都是令人刮目相看的。
而这种能力的培养，就是通过一点一滴的不断的输出来实现的，有了输入就要输出，不但对输入的效果是个检验，而且能锻炼自己的动笔能力。
现在的家长的误区在于看不到长远，总认为孩子阅读是在浪费时间，还不如让孩子反复进行刷题，效果还明显些。这种家长的思维就是局限于眼前而看不到长远了。孩子如果不感兴趣的事情，即便是家长反复让做，也只能是增加孩子对做题的厌恶，除此之外毫无效果。还不如利用假期的大好时机，让孩子认真多读点有益于自己写作水平的经典书籍呢。从书中孩子将获得美的熏陶，帮助孩子不断的提升思维、感知能力，让孩子的终身受益于精神的滋养。
书籍是孩子终身的朋友，在跟书籍的对话中不断成长，克服自身的狭隘，用代入的方法体验主人公的人生经历，从中获得启发和成长。
现在大多数家长在有了孩子后就开始焦虑，担忧孩子的健康、教育等方方面面。关于对孩子的教育，家长也非常重视，为了孩子去抢学区房、报各种兴趣班、甚至让孩子提前学拼音、汉字、英语等。但我们也不要忽略了对孩子阅读兴趣的培养，从最开始的睡前故事到亲自共读，其实是非常好的教育手段。
让孩子爱上读书，多读好书，对孩子的成长非常有益
一本好书在孩子的成长过程中的作用不容忽视，它可以取代家长成千上万句的唠叨和说教，孩子可以从书中学会做人的道理，由此可以完成自我教育的过程，从而实现教育的最高境界。
一本好书，可以培养孩子好的学习习惯和做事习惯，过一个有准备的人生；可以教会孩子如何与老师、同学相处，如何获得好人缘；还可以点燃孩子的人生梦想，让他们从小心怀远大；可以教会孩子何谓勇气和坚持，何谓团结与协作；也可以让孩子学会在面对困难时愈挫愈勇。
雨果曾经说过：书籍是造就灵魂的工具，一本好书能带给孩子家长们所给不了的人生智慧，对于孩子的人生观和世界观的形成、品行和情操的培养、情商的提升、道德的完善、习惯的养成等等都将起到不可估量甚至是决定性的作用。
虽然阅读有这么多好处，对孩子来说有这么重大的意义，但是家长也需要警惕的是，现在市面上的书籍质量良莠不齐，有些所谓的精装书只是在封面上下功夫，内容却空洞无物，毫无营养可言。所以，家长要为孩子把关好阅读的质量。
1.最理想的阅读，应该是家长根据孩子的个性特点，有针对性地为其推荐一些好书，这可以帮助解决孩子成长过程中遇到的一些问题。为孩子推荐书籍的时候，要注意保持书籍类型的多样性，从而用书本为其打造一个少年通识课体系，可以让孩子用阅读去弥补学校教育的缺失和不足。这会让孩子受益终身。
2.但目前大部分孩子面临的现状是，孩子们为了完成学校规定的任务、为了提升语文成绩和考试加分而阅读，读的书籍主要由学校选择。
3.还有更糟的状况是，家长对孩子的阅读不管不问，放任孩子的选择，对孩子的阅读书目没有甄别和选择，有时孩子正被某些劣质、色情暴力作品吸引，家长也不能及时制止。此外，还有的家长会把自己的兴趣强加给孩子，强制孩子阅读一些他们不感兴趣的书籍；以上情况都对孩子有害无益，不仅会让浪费时间、价值观产生扭曲，还会伤害孩子的阅读兴趣，让孩子对阅读产生抵触情绪。
的阅读，或者是家长强制性的阅读，抑或是那些带有太多功利色彩的阅读，轻者让孩子没有收获、浪费时间，重者将伤害，最终让孩子放下书本。在十多年对云舟的阅读指导中
