当今学校体育的教学方法哪些改革措施?
1.利用游戏比赛形式培养健康心态
以游戏竞赛的形式培养健康的心理,在小学体育教材中发挥着相当大的作用。通过游戏教学,培养学生创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优良品质。这些优良品质是一个人健康心理的集中体现。游戏深受学生喜爱,为教师开展心理健康教育提供了良好的机会。例如,在游戏比赛中,一些个性很强的学生因为不认输而相互争吵,甚至“使用武力”;失利组中也有学生相互抱怨,这导致被指控的学生迅速产生场上心理,退出比赛。这样不仅影响了游戏教学的正常进行,也损害了学生之间的和谐。此时,教师要抓住这个机会,耐心地教育学生,特别是有偏执倾向的学生,认识游戏竞赛的意义,正确对待竞赛的成败,批判妨碍团结的不良倾向。同时,我们还应该与学生一起分析失败的原因,找出获胜的有利因素,最终让学生把“抑郁”变成“兴奋”,以积极的态度迎接新的挑战。
2.培养接受意外事实的能力
没有人能一帆风顺,一切顺利。同样,学生在体育学习中不可避免地会遇到挫折。例如,在一次班际拔河比赛中,老师大声斥责,因为他发现另一个班的学生参加了一个班的比赛。结果,这个班的学生分散了注意力,考试不及格。这种失败是由决心以外的因素造成的,这让学生很难接受,感觉很糟糕。对于此类事故的发生,教师应主动向学生解释真相,澄清真相,充分肯定他们的力量,保护他们的自尊,并提供再次竞争的机会。同时,我们还可以通过介绍世界比赛的典型案例来教育学生,让学生了解任何比赛中都可能会发生一些事故,包括裁判不公,培养学生接受意外事实的能力,从而增强他们抵御挫折和情绪调节的能力。
3.以小组活动的形式培养乐于交际的性格
性格是人格的核心要素。良好的人格对学习有重要影响,而人的人格与人际关系和心理健康密切相关。小学阶段是性格形成的时期。我们应该通过体育教育培养学生的良好性格,使他们愿意交流,兴趣广泛,与他人和谐相处,积极主动。例如,在体育团体活动中,经常发现个别学生不愿意参加活动。他们只是坐在一边看着或四处走动,问为什么。他们大多强调客观原因。经过深入调查,了解到正是因为他性格孤僻,才不合群。针对这种情况,教师可以亲自带领不合群的学生参加小组活动,指导小组活动方法,在检查中不时询问小组成员的活动情况,并及时表扬小组成员的成绩,从而增加不合群学生的信心,融入小组。此外,它还可以创建一个两人合作的游戏竞赛,这样这些学生就可以在愉快的气氛中与同龄人聚在一起。只有通过积累和毅力,我们才能帮助学生养成良好的性格。
4.培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的重要指标。因为完成一项创新活动必须有足够的体力、饱满的精神和乐观的心态。因此,体育教师应在教学中通过多种手段培养学生积极的思维、丰富的想象力和运用知识的实践能力。例如,教材的编排应体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神的提高,获得成功愉快的体验,使他们热爱体育,增强自尊和自信。此外,通过教学方法的创新,可以开发学生的潜能,改善学生的个性,培养学生的自学和自我实践能力,为学生创造合作学习的氛围,为学生培养创造力和竞争力提供机会。
2023-08-27 广告