足球游戏 游戏足球
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一.足球的本质是体育类游戏
2004年,国际足联确认足球起源于中国,蹴鞠是有史料记载的最早足球活动。看着图片感觉蹴鞠也挺有意思的。
《别录》记载:“蹴鞠,皇帝所造,本兵势也,或云起于战国,古人蹋蹴以为戏。”据此推断,古时的蹴鞠就是为了强健体魄、娱乐身心,离不开训练和游戏。
现代足球始于英国的剑桥大学,是属于学生们的一项游戏。
从1848年制订“剑桥规则”到现在,足球已发展成为一项高强度对抗、技战术复杂的竞技运动。竞技运动离不开训练,同时也要围绕“游戏”来进行。看这个任意球,这是用数学算的吧。
二.足球的发展应该符合金字塔结构
三.校园足球发展应以游戏的方式进入
校园足球有竞技属性,但不同于竞技足球,它有独特的教育属性。校园足球发展要符合学生认知发展规律、身体发展规律、足球运动发展规律和足球比赛数据系统。尤其重要的是,校园足球要有故事性。
在运城国际,校园足球不仅仅是训练一支顶呱呱的足球队,然后带着队伍去比赛,并追求冠军的光环。运城国际的足球运动也符合金字塔结构。简单说,我们的课程确保每个学生都能通过足球运动获得发展(你可以理解为普及),同时我们不会放弃任何一个有足球天赋的学生(你可以理解为提高)。
我们通过南风足球联盟建立完善的校园足球系统。比如:小学各教室的足球队(所有学生均可参赛)、初中学生自组织球队(足球爱好者继续挑战)、学校各年龄种子队(正在逐步建立),这些,都让运城国际的足球充满了游戏性和挑战性。
我们坚信,学生通过游戏体验变的喜欢足球,就可以在老师的引领下不断挑战自我。因此我们的课程也是以游戏(修改规则的足球比赛)进入,然后逐步过渡到技战术学习和训练。当然,这只是简单的逻辑关系,如果有什么不懂,可以联系我哦。
四. 通过一些图片和视频感受一下运城国际足球的氛围吧
1.一年级的女生通过足球比赛进行足球启蒙
2.二年级的男孩子们在课堂上商量破敌良策,你能猜出他们在说什么吗?
3.三年级的学生通过S绕装热身,看他们多专注啊
4.四年级的女生没怎么踢过球,看门前的一群人多紧张
5.五年级学生的跑动能力好像不是很弱哦
6.初一男生激情比赛和刻苦练习
7.铿锵玫瑰,巾帼不让须眉
图片不会动,要不我们来个能动的:初一女生正在球场玩耍。
试了好多次,还是没找到插视频的方法。
原谅我第一次使用,也不知道是不能插视频还是我不会插视频。
我好像在前文提到校园足球要有故事性,那么我们就通过绘本认识下什么是足球故事吧。
五.无赖足球队——迪亚哥的墨西哥帽
今天无赖足球队要和FC队踢一场重要比赛,获胜的队伍有可能将会排名第一。
大家都在忙着更换队服,迪亚哥突然惊慌失措地叫起来:“谁拿了我的墨西哥帽?”
墨西哥帽可是球队的吉祥物啊,没有了墨西哥帽,大家都害怕会输掉比赛。
果然,热身的时候无赖足球队一团糟,杰森因为捡球还滑到了水沟里。
迪亚哥想,“要是还找不到墨西哥帽,我们就别想赢了。”
眼看比赛就要开始了,迪亚哥还是找不到墨西哥帽,他失望地坐在地上。
比赛开始了,无赖足球队状态果然不佳,上半场迪亚哥进了一个乌龙球,0:1落后。迪亚哥说:“都是因为没了墨西哥帽”。
中场休息时,大家觉得更应该相信自己,而不是墨西哥帽。
男孩们带着冠军的信念去参加下半场比赛。
下半场比赛不久,无赖队就把比分扳到了1:1。
比赛的最后一秒钟,迪亚哥进球了,无赖足球队2:1赢得比赛。杰森大喊:迪亚哥万岁。迪亚哥大喊:大家万岁。
他们再也不需要墨西哥帽了,蒂亚戈大声笑着说:“要是我们拿到冠军,就用它来盛柠檬汁。”
这就是足球的故事,足球运动向来不缺冠军,缺的是冠军的故事或走向冠军路上遇到的故事。
不要吝啬,多加赞赏,支持运城国际南风足球联盟的发展。
2004年,国际足联确认足球起源于中国,蹴鞠是有史料记载的最早足球活动。看着图片感觉蹴鞠也挺有意思的。
《别录》记载:“蹴鞠,皇帝所造,本兵势也,或云起于战国,古人蹋蹴以为戏。”据此推断,古时的蹴鞠就是为了强健体魄、娱乐身心,离不开训练和游戏。
现代足球始于英国的剑桥大学,是属于学生们的一项游戏。
从1848年制订“剑桥规则”到现在,足球已发展成为一项高强度对抗、技战术复杂的竞技运动。竞技运动离不开训练,同时也要围绕“游戏”来进行。看这个任意球,这是用数学算的吧。
二.足球的发展应该符合金字塔结构
三.校园足球发展应以游戏的方式进入
校园足球有竞技属性,但不同于竞技足球,它有独特的教育属性。校园足球发展要符合学生认知发展规律、身体发展规律、足球运动发展规律和足球比赛数据系统。尤其重要的是,校园足球要有故事性。
在运城国际,校园足球不仅仅是训练一支顶呱呱的足球队,然后带着队伍去比赛,并追求冠军的光环。运城国际的足球运动也符合金字塔结构。简单说,我们的课程确保每个学生都能通过足球运动获得发展(你可以理解为普及),同时我们不会放弃任何一个有足球天赋的学生(你可以理解为提高)。
我们通过南风足球联盟建立完善的校园足球系统。比如:小学各教室的足球队(所有学生均可参赛)、初中学生自组织球队(足球爱好者继续挑战)、学校各年龄种子队(正在逐步建立),这些,都让运城国际的足球充满了游戏性和挑战性。
我们坚信,学生通过游戏体验变的喜欢足球,就可以在老师的引领下不断挑战自我。因此我们的课程也是以游戏(修改规则的足球比赛)进入,然后逐步过渡到技战术学习和训练。当然,这只是简单的逻辑关系,如果有什么不懂,可以联系我哦。
四. 通过一些图片和视频感受一下运城国际足球的氛围吧
1.一年级的女生通过足球比赛进行足球启蒙
2.二年级的男孩子们在课堂上商量破敌良策,你能猜出他们在说什么吗?
3.三年级的学生通过S绕装热身,看他们多专注啊
4.四年级的女生没怎么踢过球,看门前的一群人多紧张
5.五年级学生的跑动能力好像不是很弱哦
6.初一男生激情比赛和刻苦练习
7.铿锵玫瑰,巾帼不让须眉
图片不会动,要不我们来个能动的:初一女生正在球场玩耍。
试了好多次,还是没找到插视频的方法。
原谅我第一次使用,也不知道是不能插视频还是我不会插视频。
我好像在前文提到校园足球要有故事性,那么我们就通过绘本认识下什么是足球故事吧。
五.无赖足球队——迪亚哥的墨西哥帽
今天无赖足球队要和FC队踢一场重要比赛,获胜的队伍有可能将会排名第一。
大家都在忙着更换队服,迪亚哥突然惊慌失措地叫起来:“谁拿了我的墨西哥帽?”
墨西哥帽可是球队的吉祥物啊,没有了墨西哥帽,大家都害怕会输掉比赛。
果然,热身的时候无赖足球队一团糟,杰森因为捡球还滑到了水沟里。
迪亚哥想,“要是还找不到墨西哥帽,我们就别想赢了。”
眼看比赛就要开始了,迪亚哥还是找不到墨西哥帽,他失望地坐在地上。
比赛开始了,无赖足球队状态果然不佳,上半场迪亚哥进了一个乌龙球,0:1落后。迪亚哥说:“都是因为没了墨西哥帽”。
中场休息时,大家觉得更应该相信自己,而不是墨西哥帽。
男孩们带着冠军的信念去参加下半场比赛。
下半场比赛不久,无赖队就把比分扳到了1:1。
比赛的最后一秒钟,迪亚哥进球了,无赖足球队2:1赢得比赛。杰森大喊:迪亚哥万岁。迪亚哥大喊:大家万岁。
他们再也不需要墨西哥帽了,蒂亚戈大声笑着说:“要是我们拿到冠军,就用它来盛柠檬汁。”
这就是足球的故事,足球运动向来不缺冠军,缺的是冠军的故事或走向冠军路上遇到的故事。
不要吝啬,多加赞赏,支持运城国际南风足球联盟的发展。
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舞侠
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