写作文主要是写哪些
1. 请问写日记主要是写些什么,作文是写些什么
很多同学为日记写什么犯愁，实际上日记不要想的太复杂，只要脑海里浮现的东西，把这个事情写出来把自己的思维过程写下来，留心观察周围的事情，那么你会觉得有太多可以写的内容了奥：信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。
日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。日记写学习心得。
一堂课，一道题的算法，只要把过程写下来描述得当就是日记一篇；日记写读书笔记。课文中的好词摘记，但是并不是说写日记的时候去找一个课文来抄一抄就可以了，首先写日记不能有应付的心理；日记写读后感。
读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法，或者是打游戏之后的心得；日记写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明； 日记可以写总结。
当然什么事情都可以总结，可以是正儿八经的，也可以是随便的。日记写生活点滴。
点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。日记写想法。
自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。日记写记人记事的故事。
包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。最佳答案 - 由投票者2个月前选出虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。
需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。
下面，谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。
学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。
为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。
从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。
在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。
当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。
只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。
那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。
我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么。
一、掌握记日记的方法世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后，大家都特别的开心，都问我该写什么。
与是我就对他们说，你们想写什么就写什么。第二天教上来后，学生的日记五花八门，都写得不错。
于是我就对他们说，这就是你们的日记，你爱怎么写就怎么写。但过了几天后，有的学生就说不知道写什么了，好象没有什么事可以写了。
在这时，我就开始对学生的指导，主要从以下方面入手：1. 日记能写些什么。（1）是写。
2. 这文章的中心思想是什么
1、看文章的题目 有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括.从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想.例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开.舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命.它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神.还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等.2、看文章的开头和结尾 一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落.一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用.分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想.例如：老舍的《养花》中的结尾是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣.”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想.3、看文章的中心句 文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想.找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾.如《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师.”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想.出现在开头有总起文章的作用.又比如：《我的伯父鲁迅先生》的结尾 有一句话是：“的确的，伯父就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多.”点明了文章的中心思想.4、看重点段落 文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确的概括文章的中心思想.例如：《飞夺泸定桥》的重点段落是抢时间，攻天险.想一想战士为什么能摸黑带雨抢先到达泸定桥呢？再想想战士为什么能攻下长江天险呢？不难看出体现出战士的英勇，在党的领导下战士的大无畏的革命精神.5、看重要人物 写人的记叙文，往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想.抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想.例如：《穷人》一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下：不难得出课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质.6、看主要事件 记叙事的记叙文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什么，反映了什么，说明了什么？就可以捕捉到文章的中心思想.例如：《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事.抓住“巧”字去分析，不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀.7、看文章的议论抒情 在文章中，记叙和描写部分好比画龙，议论和抒情部分就是点睛，点睛部分往往揭示了文章的中心思想.例如：《一夜的工作》中写了如下的一段话：在回来的路上，我不断想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理.我看见了他一夜的工作.他是多么劳苦，多么简朴”.这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦，生活简朴的高贵品质，而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情，深刻地提示了全文的中心思想.8、看文章的细节：文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助.比如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活：抓住了三个方面，挨打、挨骂、没法睡觉.仔细体会三个方面的细节，可以体会到凡卡学徒生活的痛苦，反映沙俄时代儿童的悲惨命运，揭露了资本主义社会的黑暗，体现了作者的同情.9、看关键人物的语言、动作、心理活动描写 人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想.《落花生》父亲的话.“人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望，又点明了文章的中心.10、看文章的体裁 如果文章是说明文，它有自己的特点，文章的主要内容就是中心思想，不必穿靴带帽.。
3. 写作文的重点是什么
1.认真审题
每篇文章都有一个题目。题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。
离题，是文章的最大毛病。
审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词
2、要有明确中心
文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。
中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。
中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。
中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。
3、内容和形式要有新意
总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。
写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。
4、认真写好我的感受
有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。
第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？”
第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来
第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体
第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会
4. 写作文最主要要注意哪些方面
第一点：卷面之美 为什么把这一点列为第一呢？因为这是考生给评卷人的第一印象。
这第一印象很重要，它可能要影响到全局。字迹潦草，卷面糊涂的文章，有谁愿意看？即使写得再好，又有啥意义？只有那些书写工整，卷面整洁的文章，才能让人赏心悦耳，才可能获得高分。
卷面之美的一般要求是：整体结构要安排好，要有详略轻重之分，字迹要工整，不能涂改，每一个字，每一个标点要占一个空格。第二点：标题之美 俗话说：题好一半文。
意思就是说谁能写一个好的标题，相当于已经写好一半文章。一个好的标题不但能吸引人，最重要的是体现出作者的功底与才气。
这几年来写的都是话题作文，有很多考生就直接用话题作标题，有的甚至忘了写标题。根据专家的经验，标题不好，或是不写，至少影响到8分左右。
他们或许会这么想：你连作文标题都不会写，文章能好到哪里去？往下看的心思都没有了，作文标题有许多种方法，如：比喻法、点题法、引用法、对偶法、线索法、悬念法等。好的标题的一般要求是：简洁、凝炼、扣题、富有内涵。
有经验的人说，从下笔写的第一个字起，就要吸引住评卷人的眼光，说的很有道理。第三点：开头之美 好文章的开头，历来都强调要有"龙头"之美。
这"龙头"之美指的就是文章的开头要美、要奇、要新、要威、要能锁住评卷人的眼光。如果开头写得不好，就会影响到评卷人往下的情绪，就会影响等级的评定。
因此，写开头之时要构思一下才能动笔，不能随便动手。作文的开头有许多种，如：比喻法、设问法、点题法、引用法、排比法等。
不同的文体，写的开头是不一样的。开头之美的一般要求是要有新意、要有文采，要简洁一些，要能启示下文。
第四点：立意之美 所谓立意之美，指的就是在确定文章中心时，在保证中心明确的前提下要高人一等，要有深刻、新颖的特点。想他人之所未想，写他人之所未写。
一般的做法是：第一种思维、第二种思维、第三种思维的都尽可能不要，要那苦苦思索出来的第四种思维、第五种思维，那就可能显得比较新颖、比较深刻一些的了。立意是否具有新颖性，是决定一篇文章好坏的一个大要素，是马虎不得的。
第五点：结构之美 结构之美指的是文章的整体结构要安排得好，安排得巧。整篇文章的条理要清楚，先写什么后写什么要分清，要有详略之分，段与段之间的要过渡好，头尾要互相响应。
不同的文体 的结构都是有区别的，文章的结构要合该文体的结构要求。一些同学的文章才有三段、四段；有的是开头写得很多，主体部分却写得少；有的是详略不分，有的是首尾不呼应，有的是条理不清，这一些都要影响到文章的结构之美。
第六点：句式之美 句子的种类一般有：陈述句、反问句、设问句、疑问句、感叹句、排比句等等，在不同的文体它们的使用率是不一样的，作用也是不一样的。一般来说，记叙文、书信等记叙性的文章多用一些描写性、陈述性、比喻性的句子；散文的多用一些抒情性、议论性的句子；议论文多用一些议论性的、反问性的、设问性的、排比性的句子。
除此之外，还要注意长短句、整散句的相互结合。这样的话，文章就是得句式丰富多彩，灵活多变，错落有致，朗读起来，朗朗上口，富有音韵之美。
有些同学的文章的句式呆板、死气沉沉，那怎能不累人？那怎能得高分？第七点：修辞之美 谁的语言中运用上了修辞手法，那就说明他（她）的语言水平提高了一个档次。在作文语言中运用了修辞手法，那么作文也提高了一个档次，修辞就成为了好文章的一个亮点、一个美点。
除了公文类的文体之外，大部分的文章都可以运用多种修辞手法的。总之，语言之美是离不开修辞的，文章要有文采 更是离不开修辞的。
可以这么说，任何一篇好文章都是离不开修辞的。（除了那些公文之外）第八点：材料之美 材料之美一般有两个方面，一方面指的是所运用的材料丰富，引经据典，谈古论今，内容详实可信，范围包括方方面面，分析到点到位；另一方面是指所运用的材料有新鲜、新颖之惑，见解也是今人感到十分独到的、十分精辟的。
材料之美最好的方法就是古今中外的相结合，正反两方面相结合，一般的与特殊的相结合。如能做到这一些，不能不令人拍手称妙。
第九点：文体之美 所谓的文体之美就是指在同一话题下写作时，不管写什么文体都合乎文体的特点。在许多人都写了议论文、散文、记叙文等常写的文体 第一点：卷面之美 ？因为这是考生给评卷人的第一印象。
这第一印象很重要，它可能要影响到全局。字迹潦草，卷面糊涂的文章，有谁愿意看？即使写得再好，又有啥意义？只有那些书写工整，卷面整洁的文章，才能让人赏心悦耳，才可能获得高分。
卷面之美的一般要求是：整体结构要安排好，要有详略轻重之分，字迹要工整，不能涂改，每一个字，每一个标点要占一个空格。第二点：标题之美 俗话说：题好一半文。
意思就是说谁能写一个好的标题，相当于已经写好一半文章。一个好的标题不但能吸引人，最重要的是体现出作者的功底与才气。
这几年来写的都是话题作文，有很多考生就直接用话题作标题，有的甚至忘了写标题。根据专家的经验，标题不好，。
5. 写作文的要点是什么
作文水平提高仅靠最后几天的突击或是几个作文的强化训练，往往事倍功半。若是能整理一些自己以前的作文，请老师帮助会诊一下，自己的长处是什么，短处在哪里，在作文训练时就可以扬长避短了。
对每个学生来说，都有一个相对擅长的表达形式。考试作文提倡写什么像什么，不能“走体”。“四不像”的作文在现在的评价体系中难以得到认可。长于叙事，不妨寻找恰当的叙述角度；善于抒情，不妨酝酿抒情的由头；攻于阐发议论，不妨挖掘一个巧妙的切入点。选择自己擅长的文体就成为作文制胜的诀窍之一。
选择自己熟悉的题材。有的同学是来自农村的，农村的生活场景等深深扎根在自己的内心深处，若要写，你就不妨从农村生活着手，如果非要赶时髦去写大都市的生活，正如东施效颦，缺乏生活体验，可能漏洞百出。对现实生活有自己深刻独到的体验的，就可以从中撷取素材，不必舍近求远，非要去虚构甚至是胡乱编造那些科幻的东西，不伦不类。有的同学受了1999年高考话题作文《假如记忆可以移植》的影响，再加上过多的卡通漫画的耳濡目染，使得很多学生在作文中喜欢写一些科幻的作品，比如仿写、改写等。不是说不可以，关键是对这种题材你是否熟悉，如果自己比较有把握能驾驭这类题材，也无可非议。但是事实并非如此，很多作文是生编乱造，缺乏根据，出现许多违反科学、不可想象的所谓科幻故事，不仅不能给人以新鲜感，反而让人作呕。还有的同学为了赶时髦，追求一些新鲜的且自己并不熟悉的话题，看到别人写男女交往，他也写男女交往，只不过是从阅读的文章中嫁接而来的一些东西。新意并不仅在新鲜的话题，还在于自己的独特感受。自己对这一题材没有自己的感受，以其昏昏，焉能使人昭昭？
