Question

孩子厌学怎么办呢？

Answer 1

1、刻意变换孩子的学习环境。给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩首衫明子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。

2、培养孩子的良好习惯。家长一旦激发出孩子的某项潜能后，就要鼓励孩子长期坚持，不能因为孩子遇到一些挫折、孩子学习任务加重等因素轻易放弃，而是合理安排时间，健康鼓励孩子，让孩子养成持续学习和坚持的好习惯。

3、多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。第一种孩子，自尊心很强，很想学好文化课，但是遇到问题就是想不出解决办法。

对于这种孩子，有学习的动力，就是缺乏技巧，可以多带孩子见见世面，多接触些新鲜知识。

可以通过让孩子多听各种题材的故事，吸引孩子的求知欲。现在很多软件平台里都有大量的好故事，推荐喜马拉雅APP，里面有很多连载的内容丰富的故事，孩子比较喜欢听，在听故事的同时，除了丰富了知识，积累了词汇量，最重要的是提高了理解力，还能提高专注力。

如果有条件，可以通过各种途径阅读各种各样题材的书籍，但每次阅读都要养成做笔记的好习惯，比如，可以把喜欢的词句记下来，不认识的字拿字典查出来做拼音和释义的标记，也可以写写自己的感想等等。边阅读边思考是提高解题能力的关键途径。



再一个就是有条件的话，多带孩子出去旅游，一方面锻炼了身体，另一方面增长了知识，者告见到了许多书本上没有的知识，增加了阅历。

通过这些措施，孩子知识面丰富了，解题能力就强了，有了成就感，学习就更加积极了。

第二种孩子，对文化课或者一些必须学的课程没有学习兴趣，但是对科学研究等其他非文化课学习很感兴趣。



这种孩子脑子不笨，他有他的思想，不喜欢枯燥的东西，他想研究更好玩的东西，但是文化课是必须学的工具基础课。

对于这种孩子，引起他对文化课的兴趣是关键。比如，一二年级的孩子，正是学习习惯养成的关键时期，虽然比较关键，但是也不能强迫，不能跟孩子针锋相对。比如，强迫晚上8点前必须写完作业，8点必须开始练琴，否则就怎么样怎么样。完了，孩子把写作业和练琴当成敌人了，从心底里反抗，久而久之会产生厌恶感，即使用武力强制孩子养成了定时学习的习惯，也会把那种厌恶情绪积压在心底越来越深，终有一天会爆发，到时候就不可收拾了。

有些观点说要对孩子经常鼓励，可是普通家长哪总是有那么多鼓励的话在嘴边及时准备着呢，还不是常常因为没着而大发雷霆？否则也不会有“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”了。



所塌正以要从根源解决孩子对学习“枯燥课程”的态度转变的问题，让孩子真正爱上学习，家长的有效陪伴是关键。

家长可以提前帮孩子找一些相关课程的有趣故事，讲给孩子听。比如，微信读书里有一些有趣的数学语文相关的课外书籍，《数学的故事》、《数学世界的探奇之旅》、《奇兽·山海经动物图鉴》、《数学游戏精选》、《半小时漫画唐诗》等等，一定抽时间给孩子讲讲，让孩子带着趣味学习。这样坚持一段时间，孩子一定会爱上学文化课，由上课无神，变成眼中有光。

对于将来提分的写字问题，家长也可以给孩子分析为什么这个字要这么安排结构，多手把手的带孩子写，手把手的教，对于小孩子来说，更多的是意味着温暖、关怀，久而久之，孩子无形中就会爱上这种感觉，进而爱上写字。



孩子们都是很有爱心的，可以从这方面入手，对越小的孩子越有用。我曾经听过同学家孩子主动弹琴的情况是，同学跟他孩子说，如果小朋友们都不跟你玩，你会感觉怎样？孩子说会很难受。同学说，如果你一直不去摸一摸钢琴，不去它上面弹一弹，钢琴也是会很孤独，很难受的。然后过了一小会儿孩子就自己过去掀开钢琴盖，放好琴谱弹起来了，并且还边弹边唱歌给钢琴听。平时同学越催，孩子却越躲的远。

这就从根源上激起孩子的爱心了，让孩子心甘情愿，主动去练习了。对于这样的孩子，只要孩子的态度转变了，学起来就不费劲了，家长也不费劲了。

写这么多，其实也是给我自己理清了思路，也给需要的人提供参考，共勉。

Answer 2

信息化时代，是计算机的天下。它销码谨提高了人模迹们的生活质量，加快了人类的生存步伐，促进了社会的更快发展。现在随处随地，软件都在起亏基着积极的作用。