Question

如何设计和组织幼儿数学教育

Answer 1

设计和组织幼儿数学教育如下：

教育活动设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教育活动设计成功与否的关键因素。幼儿园数学教育活动的设计需要首先分析幼儿学习数学的心理特征。

一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

二、促进儿童全面发展的原则；

三、面向全体,重视个别差异的原则；

四、充分利用儿童，家庭，社区教育资源的原则；

五、保教结合的原则；

六、以游戏为基本活动的原则；

七、教育的活动性和活动的多样性原则；

八、发挥一日活动整体教育功能的原则。

幼儿园教学活动的基本原则主要有:思想性原则，科学性原则，发展性原则,灵活性原则，直观性原则，启发性原则，趣味性原则。 幼儿园生活活动的基本原则有:主动性原则,渗透性原则，一致性和灵活性原则，教养结合性原则，实践性原则。

幼儿园教育活动（educational activity）是2013年公布的教育学名词。幼儿园教育实践的基本形式，是在一定的教育目的指引下的教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。具有目的性与计划性、师幼双方共同参与、多种相互作用的形式等特征，包括游戏活动、生活活动和教学活动等。