幼儿自主生活能力发展特点是什么
幼儿自主生活能力发展特点是：具有良好的生活与卫生习惯。
现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境.所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是《纲要》对健康领域所提出的目标之一。如今《纲要》一再的强调“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，”强调“健康”第一。
幼儿生活自主能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。4-5 岁的幼儿在活动中能有意识地提出行动目的，选择行动方法，有愿望去自已解决困难，完成任务，如果最后失败了，他们往往把原因归结于自己，这一切说明幼儿期正处于独立性的萌芽时期。
由此可见，培养幼儿生活自理能力的重要性。为了使今天的幼儿将来能成为 21 世纪祖国建设的栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。孩子们独立能力的表现在家长教育下有了很大的改善，但还有极少数幼儿还未能达到目标，我们将继续帮助家长将这一教育持之以恒的进行下去，为新世纪培养出创造型、开拓型的栋梁之才。
2~3岁幼儿心理发育的一般特点：
2~3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。
2~3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。到了4岁，他能"习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理。例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉"。
2~3岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种意愿很强烈。到了4岁，已完全能独立地穿、脱衣服，叠小被子，还可以自己洗手绢、洗袜子等。他不但这样做，而且以"自己长大了"、"自己的事自己做"引为骄傲。
2~3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕;爷爷拿起报纸，他会送来眼镜，到了4岁，他能有意识地帮助成人和同伴。例如，同伴哭了他会帮助他擦眼泪;妈妈摆餐桌时他懂得帮助摆筷子等。而且他懂得帮助人是好事。
2~3岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗;跟随成人到过某个亲友家，再路过时他能说出这是谁家。到了4岁，他不仅能记住这些，而且能有意识地记住许多事情，他的理解记忆在迅速提高。
