家庭教育应该培养孩子成为怎样的人？
一、活出真我的人
快乐的人、充满爱心的人、有幽默感的人、有创造力的人、学习欲望强的人、追求内心和谐、喜悦，思维和内心自由的人。
二、向善向上的人
与人为善，能正确区分善恶，积极行善的人；有同情心、怜悯心、能感同身受的人，积极进取、唯恐落后的人；善于向别人学习长处、克服自己短处的人；善于洞察、反思自己，把自己思绪、心态、情绪和身体调整到最佳状态的人；有进取心、敢于克服困难、勇担重担的人。三、既有理性思维，又有感性思维，更有觉知思维的人
培养一个思维能力强的人，直觉思维、聚合思维、创造性思维能力强，更重要的是培养觉知思维的人。
四、培养自主能力强的人
培养自主学习的人、自主管理的人、自主生活的人、自主发展的人、自主创新的人。
五、把自己的天赋、潜能发挥到极致的人
洞察和把握孩子的天赋、潜能并进行培养，让自己天赋发挥到极致的人。
六、把孩子培养成为一个具有良好习惯、品性，道德高尚的人
良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯（饮食习惯、作息习惯）、喜欢思考的习惯，与人和善、助人为乐，愿意为家人、朋友、社会和国家付出的人。
七、培养一个有团队精神的人
在团队中做一个善于倾听、善于付出、不图回报、懂得共赢、信任、有感召力、领导力的人。八、培养一个有正确价值观、人生观和世界观的人
只要三观正，人的发展方向就不会出现问题。
正确的价值观是指对人生目的和人生意义的正确看法和态度，它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南，正确的价值观就是人生的真正目的是为他人、社会、世界服务，不破坏环境、自觉维护社会正常秩序，让自己活出人生的价值。
正确的人生观是对人生道路、生活方式的总的正确看法和根本观点，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。树立正确的人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
一是，把孩子培养成好人好公民。孩子成为了好人好公民，可以让父母不用为孩子再操心再担心。对社会来说，更是好事。如果孩子没有成为好人好公民，会对他人对社会造成伤害的，也会害了自己的。那不仅是让父母再操心再担心的问题，而是这种再操心再担心比把孩子养大时的操心担心更揪心，而且会让父母没了颜面；
二是，把孩子培养成不是自我为中心的人。孩子不是自我为中心的人，是会让孩子自己的家庭幸福和睦美满的。大凡一个家庭问题多多，闹得不可开交，打得鸡飞狗跳，都与家庭中的一方或双方都是自我为中心者相关。如果家庭中一方是自我为中心者，往往是一方受气一方蛮不讲理。如果是双方都是自我为中心者，那这个家庭中的矛盾就是不可调和的，结局就是家庭的解体。孩子家庭的解体，对父母来说也是一种痛。
三是，让自己的孩子有内涵意义的童年。有过内涵意义童年的人，也才会让自己的孩子有内涵意义的童年，才不会用不正确的家庭教育去逼迫孩子。否则，没有过内涵意义童年的人，要么是去剥夺自己孩子的童年，要么是因为生孩子的气把自己气得要命。看看现实，因为几代人都没有过内涵意义的童年，也就不让自己的孩子有真正的童年，这不仅在伤害着孩子，也因为不会正确教育孩子而把自己气得够呛
