Question

多媒体课件的构成因素

Answer 1

多媒体课件的构成因素有文本、图像和动画、视频、音频、颜色。

文本质量要求：

清晰。要保证在正常的视距内的易读性；简明。应重点突出，段落层次清楚，标题鲜明。尽可能简短；以组块呈现；衔接。题目之间的转换应能使学习者保持思维的连续和流畅；准确。表述要准确，避免使用有歧义的语言；适合学习者阅读水平；规范；少用强调。

使用图像和动画的要求：

熟悉图像和动画的类型，根据目的选择合适的类型；避免过份追求细节和真实；让学习者能够控制动画的播放、暂停、重放等。显示图像与相应的文本、语音要同步；无论是情景再现还是示意图形，只保留与目的相关的视觉元素，作简化处理；

充分运用翻转、隐藏、显示等技术，使静态图像能动态显示；除了必须考虑真实性外，图像和动画中的人物、动物及各种物体都可以采用夸张和变形的造型。

使用视频的要求：

选择使用视频时，应该充分考虑设施、技术、制作人员、演员、场景和道具、时间等多种条件；视频播放需要较高档次的计算机硬件、播放软件以及宽带网接入等，设计时应提前考虑到；视频要用在重要信息上；

教学微视频是具有完整意义的知识点或知识模块，要求目标明确，内容精炼，知识容量小；视频的长度取决于它的内容和使用方法。在多媒体课件中，一般为20~30秒；视频呈现应该有独立的播放控制，长的节目应该有检索功能。

使用音频的要求：

提供充分的学习者控制，能选择是否播放、暂停重放等；提供高质量的音频。要重视音频制作的质量，在选用现成的音频材料时，要注意音质、音量、混合、编辑等效果；说明性的声音信息要简明。用语音解说、说明、提示和反馈等都应该简短明白，使用简短音节的乐音作为提示、反馈信号。

使用颜色的要求：

注意颜色使用的一致性，色调风格和页面用色都应统一；用于区分、强调、指示的颜色种类要少，色彩太杂视觉效果不好，学生也容易混淆；平衡颜色的对比与和谐，保证文本的可读性；注意颜色使用的社会习惯和文化差异；保证文本的易读性和主体的清晰性。