Question

高职学生的职业素质及培养途径

Answer 1

高职学生的职业素质及培养途径如下：注重新生入学教育，加强对学生的职业意识教育；突出教师的主导作用，强化学生职业知识、职业技能的培养；构建三级联动人才培养机制，促进学生职业素质整体提升。

1.注重新生入学教育，加强对学生的职业意识教育。

职业意识教育即是培养学生职业认识、职业定位的教育。新生入校时，可通过专题讲座，使学生对今后所从事的职业有一个清楚的认识，明确职业岗位的特点、培养目标和方向，从而对自身的职业角色准确定位。

根据该职业的发展状况进行综合分析，制定出符合学生自身的职业生涯发展规划，从而增强学习专业知识的目的性，提高职业素质训练的自觉性。

2.突出教师的主导作用，强化学生职业知识、职业技能的培养。

专业课教师要充分利用专业、课程优势，确定职业素质培养目标，对该行业所需的专业能力、职业素质进行分析，通过层级分解，将职业素质教育渗透于教育教学全过程，不断增强学生的责任意识、质量意识、服务意识、创新意识等等。

加强学生专业理论知识的提升，突出实践性教学环节，强化职业技能的培养，注重课堂实效，对学生进行系统的职业训练和职业素质培养。

公共课教师要深入挖掘教材的内涵，强调素质教育培养目标，通过案例讨论、情景模拟、分析引导等多种方法，加强对学生职业意识、职业态度、职业情感的培养，养成良好的职业行为习惯。

3.构建三级联动人才培养机制，促进学生职业素质整体提升。

首先，教务处（督导室、质量管理处）严格审核人才培养方案，对人才培养过程进行全程监控，严把人才培养质量观。其次，二级学院不仅要注重学生理论知识的提高，而且要突出实践性教学环节，强调学生职业技能的提升。

最后，学生工作处、就业指导中心，要进一步拓展学生职业素质发展渠道，搭建各种职业素质发展平台，将学生职业素质的培养渗透到各个活动中。