Question

学年鉴定评语用什么人称比较好呢？

Answer 1

学年鉴定评语对象为学生，在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称。相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受，但想要官方性，也可使用第三人称。第三人称写作举例如下：

1、“该生有着乐观向上的品格，上课时时常可以听到洪亮的声音、幽默的语调，从而感触到睿智的思想；该生有着勤奋主动的学习劲头，竞赛场上时常有拼搏的身影。问号是开启任何一门科学的钥匙。勤于发问，多多思考，知识的航船上会成为主力舵手！”

2、该生是一个非常聪明但又很调皮的男孩。思维活跃，善于思考，表达能力很强。课堂上常给人以惊喜，那一口响亮而又非常流利的普通话更让人赞不绝口。作业本上那端正而又有笔锋的字体让同学们很佩服。学习上很努力，总能不折不扣地完成老师布置的任务。

希望能改变沉默的习惯，和同学们和睦相处，老师相信下学期一定会更棒！“

扩展资料：

学年鉴定评语写作技巧

1、表扬要具体

给学生写评语，小学也好，中学也罢，千万不要吝啬表扬。而表扬一定要具体，能泛泛说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，一定要把表扬说得形象具体。

2、说到不足之处要注意语气

评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。

3、点明发展方向

班主任的评价，其实不少学生都很重视。所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。