Question

最后一课 郑振铎 问：本课是谁讲的，讲了些什么，我受到了哪些教 急求，急急急急急急急急急急急急急急

最后一课 郑振铎 问：本课是谁讲的，讲了些什么，我受到了哪些教
急求，急急急急急急急急急急急急急急

Answer 1

《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语
课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。教师韩麦尔先生作为一个普通的老师和一个爱国知识分子的典型，他的形象栩栩如生。

追问

是 郑振铎的《最后一课》

追答

抗战时期 上海 郑振铎给学生们上最后一课
比喻人们的坚定的一致和浓厚的爱国情怀
都体现出一种悲愤，惋惜和爱国情怀。都是在祖国受到侵犯时写下的。我还以为是都德

追问

把你qq告诉我
可以在写多一点吗

追答

从整篇文章的大意来分析，它所叙述的是日本侵华时发生在学校里的事。它所要表现的是当时人们对和平生活的向往、大家饱受日本鬼子侵略摧残时国人的心连在一起的爱国主义热情。因为文章一开始就提到了：（校长和许多重要的负责者们都己经到丁。立刻举行了一次会议。简短而悲壮的，立刻议决了：
　　"看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。"

　大家都在等待着这一让人心痛时间的到来，这是一个具有历史意义的一刻，这一时刻将永远被他们记在心中！故文章具体提到“上午十时三十分”，具体到分钟显得尤为重要。
试金石是指一种可用来鉴别黄金的石块。比喻精确可靠的检验方法。
　　文章中专门用一段来提：“学生们不到的人很少。 ”

　　很明显，平时肯定有很多学生不到课堂上课，这些学生的情况让人担忧！作者意思是用日本侵略学校这一件事来检验学生的爱国之心。平时学生有很多缺点，青年人是国家的未来，作为学生连去上课这一最基本的事都不能做到，小事反映大素质，这些年轻人将来能否为国家出力。以点放大，整个国家的年轻人能否把心聚集起来，齐心协力捍卫祖国？通过学校被侵占这一事件，检验出了学生的爱国之心，让人看到了祖国未来的希望，因此这一天的确可以讲是一块试金石。

以上是部分的阅读材料提示，可以帮你更好地理解课文，不过都德与郑振铎的可以对比一下