我是一名小学教师,一直不明白:是学生不好教,还是自己真的不会教。
7个回答
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没有教不好的学生,同样也没有学不会如何教学的老师
有的时候我困余们总觉得已经很用心的在教一个孩子,但孩子似乎就是不开窍
我们努力过,我们尝试过,但却毫无效果
这会令我们非常感到非常沮丧
但实际上我们的问题可能出在了两个地方
第一,我们以己度人,自认为孩子尺尺州应该会,但事实却不是如此,所以我们对此很失望
第二,我们对孩子的要求高过了他的能力,和他的情况不匹配
是否是第一种,我们可以用测试的方式来排查。在测试中,我们要从最简单的题目开始。
千万不要想当然,比如,如果是小学生,一定从最简单的知识陵蔽点(加减乘除,双位数计算,两则混合运算,三则混合运算,四则运算。。。。)了解孩子知识点的断层到底是哪里,之后才能有针对性的提高
第二种是老师和家长最长违反的一条,而大部分的原因是--比较
我们认为一个孩子考了50分,我们会认为这个娃娃学习不好,因为别人可能都是100分
但如果一个班的孩子最高分就是50分,我们会不会认为是老师题目出的问题呢?
考试是为了了解孩子的不足,而不是和其他人进行比较。
尝试解决这两点,问题应该就有解决的机会了
当然了,别忘了和孩子坐下来好好聊聊,看看心里上有没有什么问题
有的时候我困余们总觉得已经很用心的在教一个孩子,但孩子似乎就是不开窍
我们努力过,我们尝试过,但却毫无效果
这会令我们非常感到非常沮丧
但实际上我们的问题可能出在了两个地方
第一,我们以己度人,自认为孩子尺尺州应该会,但事实却不是如此,所以我们对此很失望
第二,我们对孩子的要求高过了他的能力,和他的情况不匹配
是否是第一种,我们可以用测试的方式来排查。在测试中,我们要从最简单的题目开始。
千万不要想当然,比如,如果是小学生,一定从最简单的知识陵蔽点(加减乘除,双位数计算,两则混合运算,三则混合运算,四则运算。。。。)了解孩子知识点的断层到底是哪里,之后才能有针对性的提高
第二种是老师和家长最长违反的一条,而大部分的原因是--比较
我们认为一个孩子考了50分,我们会认为这个娃娃学习不好,因为别人可能都是100分
但如果一个班的孩子最高分就是50分,我们会不会认为是老师题目出的问题呢?
考试是为了了解孩子的不足,而不是和其他人进行比较。
尝试解决这两点,问题应该就有解决的机会了
当然了,别忘了和孩子坐下来好好聊聊,看看心里上有没有什么问题
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两者有很大差别吗,如果你觉得学生不好教,那你的教学方法肯定有问题,需要改进,探索合适的教学方法
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我想你的苦恼肯定多数老师不会认同,不如把实际情况说出来,大家一起出出主意。
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学生越来越难复杂了,只有了解学生,才能找到合适的方法教育!加油!
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两者的问题应该都有,不同的学生要用不同的教育方法。
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