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7祖父的花园
教科书的解释。文字简说。
诗意的语言，我们走进他的祖父的花园。祖父的花园丰富的色彩明亮和美丽的童话故事画，油画，树木，花卉，蔬菜，农作物，蜻蜓，蝴蝶，蚂蚱，鸟，风，雨，这里是太阳光线，云彩的影子，这是儿时的乐园（笔者把它称为自己的后花园），对笔者说，“闪亮内的花园”，“清新靓丽”。
都得到了一些充满了生命的气息。这里是免费的，花是自由的，自由鸟，昆虫是免费的，食物是免费的，一切都免费的，空气中弥漫着自由的童年自由，这种自由是她童年的快乐的来源。
文本的重点写在花园里无忧无虑的童年。其次由爷爷在花园里，种植花，除草，种白菜，铲，浇水，当然，这是一个童年的游戏，不是真正的劳动力，“横冲直撞”至于摘黄瓜，追蜻蜓，采南瓜花，直追绿色的蚂蚱，这是一个孩子的游戏。打闹累了，在花园里睡着了。当然，让艺术家感到自由和快乐，不仅是他的祖父的花园，是一个充满爱的祖父。他给孩子们的心灵的自由，他允许孩子们随便打闹拉到了浑身解数，孩子们的爱心和耐心。他爱飞一个孩子的天性，在爱情，包围他暖融融的，只有一个孩子自由，快乐，幸福的童年。正是因为心灵是自由的，所以她的孩子们的眼中，一切都是免费的，快乐的，甚至是梦幻般的色彩。
充满幼稚的语气，春天土壤语言清新，诗意和浪漫的场景描述，在这篇文章中表达的方式的显着特征。
选择这一课的目的是为了让学生独立进入阅读，感受，自由和幸福童年怀旧童年经验的情况，明白，这种感觉是如何表达出来，和语言的积累。
本节课的教学重点是引导学生独立阅读，把握内容的文字，欣赏的人物的思想和感情，并明白表达的方法。
2。解析的话。
（1）我的房子有一个大花园，这个花园的蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蝗虫，拥有一切。蝴蝶白蝴蝶，黄色的蝴蝶。这个蝴蝶是小的，不好看。漂亮的红色蝴蝶，用金粉覆盖。蜻蜓是金黄色的，绿色的蚂蚱。蜜蜂嗡嗡的飞，覆盖着绒毛，花下跌，胖乎乎的，胖乎乎的，像一个小毛球，停在上面一动不动。
“我”说起花园昆虫，像孩子一样掰着手指，告诉你她的丰富，非常满意和自豪的神态跃然纸上。当然，这个花园，一个孩子，真的值得炫耀的，因为这是多么富有童话色彩！特别值得一提的是，作者写的小昆虫不仅着眼于它们的颜色 - 白色，黄色，红色，金色，绿色“的一切，就像蜜蜂和态度，细致的观察，丰富的色彩和图像感感，你的眼睛突然明亮辉煌。
（2）花园内闪耀，红色的红，绿，绿色，清新而美丽。
注意这句话“闪亮”，这是颜色花园入住的内存，这种颜色鲜艳，健康，充满活力。这样的话在文中，蜜蜂是胖乎乎的，胖乎乎的，谷子发嘟“，说长的一段”感情色彩，这些话，这些话，天空是蓝色的可以看出，“我”的眼睛中充满爱的东西。
（3）花园西北角的榆树，去风，榆树先呼叫，来雨，榆树，烟雾。太阳出来了，榆树叶光闪烁，在沙滩上的蚌壳。
诗意的语言，生动地勾勒出高大的老榆树，是不容忽视的，但也写的活力榆树
（4）花，像醒来像鸟，像漫步在天空中一样。昆虫叫，喜欢说话像昆虫。所有的活，做什么，怎么做如何如何，都是免费的。
这些富有孩子气的语言，相同的诗意，在孩子的心中描绘的世界一样，在她的脑海里，南瓜，黄瓜，玉米，蝴蝶是精神，我们做有它自己的主，自由和快乐，无拘无束的生长着自己的性子。的事情，他们不干预，太阳将不会干预。这样的感受，当然是分不开的，笔者的自由和快乐，自由和充分的精神的心看待事物会如此自如！
二，教学目标
1。了解的八个词汇，阅读笔记记单词“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，锄头，南瓜，水瓢，胖乎乎的，一动不动“。
2。感情朗读课文。
3的文本内容的理解。经验，作者的心情，情绪的表达。
教学建议
1。类从萧红和她的“呼兰河传”的开头开始引进萧红短暂的一生的文学成就，介绍了她的“呼兰河传”，激发学生的阅读兴趣。
2。略读文本，从而使学生结合之前提示的教训，完全独立阅读的文本阅读体验感知情绪在读语言的特点的基础上，充分阅读交流“我”是什么心情花园里的描述，从中体会到，或作者为什么不能忘记爷爷的花园，交换相机指导学生阅读的段落读出语言和表达他的体验感受。
3。引导学生背诵喜欢的段落或复制，语言的积累。 BR p> 4。呼兰河传“，指导学生阅读花园片段，进一步感受童年的欢乐，表达的看法（见”链接“）。
5。课字标识的要求“日本”容易读错，提醒学生结合上下文的“南瓜”记忆，你也可以联系课外阅读的“海盗”，读准“蛤”想提醒学生读准字音，可以结合熟悉的人物“飘”瓢“漂白”，认读。
片段教学案例：
激发兴趣导入新课
分工：有人说，萧红一个开放的，她从来没有在中国北方的旷野，鲜花盛开在中国东北的农家院落需要浇水，任何风，任何阳光，打开更红，更开放和更旺盛的会谈。而事实是，在文坛上世纪30年代，萧红，就像她形容北方庭院鲜花开放，透明和温暖的，刺鼻的辛辣，细腻，不做作，在阳光下自由打开。不管有多少在她的生活中逃离饥饿，无论多少，她所面临的困难和不幸，她用自己的笔写她的字，文字的气氛。
萧红呼兰河传“是一本回忆录的家里，这是一个一年完成后，该女子从世界上消失，只有31岁，但她把她的爱的乡间农舍，认真思考在她的生活中，向她的读者，几代读者。呼兰河传“，她用大量的文字写自己的童年，特别是，注重家花园的描述，她叫他的祖父的花园，自己的后花园。为什么如此痴迷与她的花园吗？这个花园留给童年萧红什么呢？美好的回忆，成她珍视的祖父的花园。
片段：
经验的情绪
老师：为什么“我”在花园与它痴迷？能谈谈你的感受吗？
生：我觉得园林给她自由。在花园里，她是自由发挥和自由。采摘黄瓜采摘黄瓜，想去追蜻蜓蜻蜓，如采矿南瓜花开采南瓜花，要捉蚂蚱捉蚂蚱，想睡觉睡在地板上，更自由！
学生：是的，她是自由的，甚至是混日子周围不会受到指责。在花园里，她的祖父与他的工作表面上的，其实，就是玩，觉得好玩，做爷爷。她有麻烦，库克踢物种，保持杂草时，耳朵玉米玉米耳朵时，锄杂草，浇菜，杨水天空，简直是调皮。然而，爷爷没有批评她，而是笑着问她，耐心地告诉她什么麦穗。她的祖父如何爱她！
师：也看到了其中的“我”是免费的吗？默读“花开了，像起床一样......”对于一些人来说，这一段写的是什么，你都可以感受到是什么呢？
学生：这部分写的花园，这一切都是免费的，没有人来管理他们的业务。
师：谁去看过这一段，让我们感受到他们的自由。
生：（读）
老师：他们希望发生的事情，更自由，“我”的眼睛，为什么你认为他们是免费的吗？
生：我明白了，因为她是免费的，所以，一切都将是免费的。
师：啊，只有自由的心灵，为了能有这样的自由的想象力！从这里，我们可以感受到“我”在花园里的自由，从身体到心灵的自由！在除了自由其他原因？
健康：花园回她开心。这里是她最喜欢的颜色，照耀下，红色，红色，绿色，绿色，新鲜和美丽，她喜欢昆虫，花鸟她喜欢的，她可以追蜻蜓，抓蚂蚱，摘花，这是多么幸福的事情啊！
学生：这里的一切都在她的眼里是生命，榆树电话，巴掌手，如果树木将听到呼叫或两个，似乎对面的墙将回答像起床一样的花漫步鸟一样在天空中一样喜欢像一个童话世界，这是一个孩子般的环境，在这种环境下，谁不开心呢？
老师：是啊，这里是她童年的乐园，这也难怪，笔者在另一部作品叫她的后花园，花园！有人说，一个人快乐，不能被蒙蔽，一张嘴，可以听到你的声音。不知道从作者的描述，你觉得呢？
健康：感觉这么孩子气，她的叙事，而这一切的时间在她的感觉，沉浸在幸福的回忆，仿佛回到了童年。
师：你可以通过阅读，让我们感受到了这种感觉？请选择性阅读。
：（读第一段）。
老师：每个人都选择读，感觉它！
：我能感觉到她的心里充满了喜悦，“胖乎乎的，胖乎乎的，闪亮的头发嘟嘟，蓝色哟。对于大家阅读句子的话，看看它是不是那么！ / a>
师：你真的觉得花园是一个天堂，她的童年，她的自由，她开心，所以在她心中的花园，是美丽的，温暖难忘的，但是，你不觉得她的自由！和幸福，而且还带她到花园爱爷爷干了？于是，她说，是他父亲的花园花园！
链接萧红（1911年至1942年）中国近代著名的女性作家，黑龙江省呼兰县，原名张乃婴。著名的“生场”，1935年在上海出版，开始为笔名萧红，著名的文学世界。萧红在不到10年离开祖国近百万字的作品，深受读者喜爱的文学创作生涯中，有广泛和深远的影响。
萧红的作品：
呼兰河通过（节选）
我带着爷爷去后花园，一到公园里，立即对世界意味着房子在狭窄的世界，但广泛的，与天地在一起，这个世界有多大，到目前为止，还没有触摸到天空。
土地导演那么忙，乍一看，无尽的，我只觉得面前一亮绿色。
一个后花园，我不反对，跑了出来，如果我发现什么一样，似乎有东西在那里等着我喜欢跑，其实，我也不的目的是什么，想想这个花园里面不管什么东西都是活的，如果我的腿也不跳不是。如果是跳身体所有的力量，爷爷怕我累了，我想打个招呼住，这是不可能的，但他招呼，我越不听。
等到他真的跑不动了，坐下来休息，休息也非常快，但也随便挑黄瓜也喜欢吃秧子。
剩下的就是执行。
樱桃树，明方去找到樱桃树不结樱桃李子树半对此不承担李子，李子就在旁边看。看，还要一边大声地喊，问他的祖父：
“爷爷，为什么不会产生樱桃的樱花吗？ “
祖父的方式来回答：
”因为没有开花，不结樱桃。“问：
>
“为什么不开花的樱花树？
爷爷说：
“因为你是贪婪的，它不开花。”
我听到这些事情，显然是在嘲笑我，所以他们飞苒苒祖父，似乎是很气愤。其他爷爷举起他的眼睛，他用没有恶意的眼神看我，我会笑。 ，笑得太多能够停止很长一段时间，我不知道他们来自哪里，许多高兴。后院时刻，我搞砸了，我不知道自己的感觉如何爆炸的声音笑声。
一朵玫瑰在花园里，在五月绽放，一直开，直到6月。
鲜花和酱油菜。非常茂盛的花园树花，吸引了大量的蜜蜂，嗡嗡的闹着有玫瑰树。
一切偷着乐时，我希望他们挑选的玫瑰，挑了很多糖果帽草帽关闭了。抽象的花朵，有两种恐惧，一种是怕蜂钩刺，另一种是怕玫瑰刺手。最后挑了很多，挑完了，但不知道该怎么办。突然异想天开，很高兴看到这种花给爷爷磨损。
蹲在地上除草的爷爷，我给他戴花。爷爷只知道我取笑他的帽子，我不知道自己到底在做什么。我把他的草帽，他加上了一圈鲜花，鲜红30。虽然我被卡住笑，当我听到爷爷说：
今年春天的雨，我们这么香玫瑰树。万里也害怕的气味。 “把我颤抖的笑容。我几乎没有支持的能力，以堵塞。
我插完，爷爷，不知道安然，他也仍是拉动草垄上，我跑得远远受不了，我不能看到祖父的另一边，一看就想笑，所以我趁机进了屋子，找到一点吃的，而不是让我去后花园，祖父进了房间。
他的头是鲜红的花朵来，奶奶看到她没有看见，笑了起来。爸爸妈妈笑了，我笑了最强大的炕上，我滚了，笑。
BR />祖父帽子摘下来看看，原来那是不是因为今年春天雨水的缘故，但他的头顶上花玫瑰香。
他的帽子，他笑超过十分钟，不能停下来，我想过一段时间后，再次笑了起来。
爷爷只是有点忘记了，而我就在旁边说：
“爷爷...今年春天的雨呀......
提到他的祖父的笑来。我也炕上玩云霄。
所以一天一天，爷爷，后院，我，这三个也是不可缺少的。
刮的风，雨，我不知道他的祖父，我感到非常寂寞的。没有地方去打球没打，我觉得这一天，我不知道有多少天这么久。
教科书的解释。文字简说。
诗意的语言，我们走进他的祖父的花园。祖父的花园丰富的色彩明亮和美丽的童话故事画，油画，树木，花卉，蔬菜，农作物，蜻蜓，蝴蝶，蚂蚱，鸟，风，雨，这里是太阳光线，云彩的影子，这是儿时的乐园（笔者把它称为自己的后花园），对笔者说，“闪亮内的花园”，“清新靓丽”。
都得到了一些充满了生命的气息。这里是免费的，花是自由的，自由鸟，昆虫是免费的，食物是免费的，一切都免费的，空气中弥漫着自由的童年自由，这种自由是她童年的快乐的来源。
文本的重点写在花园里无忧无虑的童年。其次由爷爷在花园里，种植花，除草，种白菜，铲，浇水，当然，这是一个童年的游戏，不是真正的劳动力，“横冲直撞”至于摘黄瓜，追蜻蜓，采南瓜花，直追绿色的蚂蚱，这是一个孩子的游戏。打闹累了，在花园里睡着了。当然，让艺术家感到自由和快乐，不仅是他的祖父的花园，是一个充满爱的祖父。他给孩子们的心灵的自由，他允许孩子们随便打闹拉到了浑身解数，孩子们的爱心和耐心。他爱飞一个孩子的天性，在爱情，包围他暖融融的，只有一个孩子自由，快乐，幸福的童年。正是因为心灵是自由的，所以她的孩子们的眼中，一切都是免费的，快乐的，甚至是梦幻般的色彩。
充满幼稚的语气，春天土壤语言清新，诗意和浪漫的场景描述，在这篇文章中表达的方式的显着特征。
选择这一课的目的是为了让学生独立进入阅读，感受，自由和幸福童年怀旧童年经验的情况，明白，这种感觉是如何表达出来，和语言的积累。
本节课的教学重点是引导学生独立阅读，把握内容的文字，欣赏的人物的思想和感情，并明白表达的方法。
2。解析的话。
（1）我的房子有一个大花园，这个花园的蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蝗虫，拥有一切。蝴蝶白蝴蝶，黄色的蝴蝶。这个蝴蝶是小的，不好看。漂亮的红色蝴蝶，用金粉覆盖。蜻蜓是金黄色的，绿色的蚂蚱。蜜蜂嗡嗡的飞，覆盖着绒毛，花下跌，胖乎乎的，胖乎乎的，像一个小毛球，停在上面一动不动。
“我”说起花园昆虫，像孩子一样掰着手指，告诉你她的丰富，非常满意和自豪的神态跃然纸上。当然，这个花园，一个孩子，真的值得炫耀的，因为这是多么富有童话色彩！特别值得一提的是，作者写的小昆虫不仅着眼于它们的颜色 - 白色，黄色，红色，金色，绿色“的一切，就像蜜蜂和态度，细致的观察，丰富的色彩和图像感感，你的眼睛突然明亮辉煌。
（2）花园内闪耀，红色的红，绿，绿色，清新而美丽。
注意这句话“闪亮”，这是颜色花园入住的内存，这种颜色鲜艳，健康，充满活力。这样的话在文中，蜜蜂是胖乎乎的，胖乎乎的，谷子发嘟“，说长的一段”感情色彩，这些话，这些话，天空是蓝色的可以看出，“我”的眼睛中充满爱的东西。
（3）花园西北角的榆树，去风，榆树先呼叫，来雨，榆树，烟雾。太阳出来了，榆树叶光闪烁，在沙滩上的蚌壳。
诗意的语言，生动地勾勒出高大的老榆树，是不容忽视的，但也写的活力榆树
（4）花，像醒来像鸟，像漫步在天空中一样。昆虫叫，喜欢说话像昆虫。所有的活，做什么，怎么做如何如何，都是免费的。
这些富有孩子气的语言，相同的诗意，在孩子的心中描绘的世界一样，在她的脑海里，南瓜，黄瓜，玉米，蝴蝶是精神，我们做有它自己的主，自由和快乐，无拘无束的生长着自己的性子。的事情，他们不干预，太阳将不会干预。这样的感受，当然是分不开的，笔者的自由和快乐，自由和充分的精神的心看待事物会如此自如！
二，教学目标
1。了解的八个词汇，阅读笔记记单词“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，锄头，南瓜，水瓢，胖乎乎的，一动不动“。
2。感情朗读课文。
3的文本内容的理解。经验，作者的心情，情绪的表达。
教学建议
1。类从萧红和她的“呼兰河传”的开头开始引进萧红短暂的一生的文学成就，介绍了她的“呼兰河传”，激发学生的阅读兴趣。
2。略读文本，从而使学生结合之前提示的教训，完全独立阅读的文本阅读体验感知情绪在读语言的特点的基础上，充分阅读交流“我”是什么心情花园里的描述，从中体会到，或作者为什么不能忘记爷爷的花园，交换相机指导学生阅读的段落读出语言和表达他的体验感受。
3。引导学生背诵喜欢的段落或复制，语言的积累。 BR p> 4。呼兰河传“，指导学生阅读花园片段，进一步感受童年的欢乐，表达的看法（见”链接“）。
5。课字标识的要求“日本”容易读错，提醒学生结合上下文的“南瓜”记忆，你也可以联系课外阅读的“海盗”，读准“蛤”想提醒学生读准字音，可以结合熟悉的人物“飘”瓢“漂白”，认读。
片段教学案例：
激发兴趣导入新课
分工：有人说，萧红一个开放的，她从来没有在中国北方的旷野，鲜花盛开在中国东北的农家院落需要浇水，任何风，任何阳光，打开更红，更开放和更旺盛的会谈。而事实是，在文坛上世纪30年代，萧红，就像她形容北方庭院鲜花开放，透明和温暖的，刺鼻的辛辣，细腻，不做作，在阳光下自由打开。不管有多少在她的生活中逃离饥饿，无论多少，她所面临的困难和不幸，她用自己的笔写她的字，文字的气氛。
萧红呼兰河传“是一本回忆录的家里，这是一个一年完成后，该女子从世界上消失，只有31岁，但她把她的爱的乡间农舍，认真思考在她的生活中，向她的读者，几代读者。呼兰河传“，她用大量的文字写自己的童年，特别是，注重家花园的描述，她叫他的祖父的花园，自己的后花园。为什么如此痴迷与她的花园吗？这个花园留给童年萧红什么呢？美好的回忆，成她珍视的祖父的花园。
片段：
经验的情绪
老师：为什么“我”在花园与它痴迷？能谈谈你的感受吗？
生：我觉得园林给她自由。在花园里，她是自由发挥和自由。采摘黄瓜采摘黄瓜，想去追蜻蜓蜻蜓，如采矿南瓜花开采南瓜花，要捉蚂蚱捉蚂蚱，想睡觉睡在地板上，更自由！
学生：是的，她是自由的，甚至是混日子周围不会受到指责。在花园里，她的祖父与他的工作表面上的，其实，就是玩，觉得好玩，做爷爷。她有麻烦，库克踢物种，保持杂草时，耳朵玉米玉米耳朵时，锄杂草，浇菜，杨水天空，简直是调皮。然而，爷爷没有批评她，而是笑着问她，耐心地告诉她什么麦穗。她的祖父如何爱她！
师：也看到了其中的“我”是免费的吗？默读“花开了，像起床一样......”对于一些人来说，这一段写的是什么，你都可以感受到是什么呢？
学生：这部分写的花园，这一切都是免费的，没有人来管理他们的业务。
师：谁去看过这一段，让我们感受到他们的自由。
生：（读）
老师：他们希望发生的事情，更自由，“我”的眼睛，为什么你认为他们是免费的吗？
生：我明白了，因为她是免费的，所以，一切都将是免费的。
师：啊，只有自由的心灵，为了能有这样的自由的想象力！从这里，我们可以感受到“我”在花园里的自由，从身体到心灵的自由！在除了自由其他原因？
健康：花园回她开心。这里是她最喜欢的颜色，照耀下，红色，红色，绿色，绿色，新鲜和美丽，她喜欢昆虫，花鸟她喜欢的，她可以追蜻蜓，抓蚂蚱，摘花，这是多么幸福的事情啊！
学生：这里的一切都在她的眼里是生命，榆树电话，巴掌手，如果树木将听到呼叫或两个，似乎对面的墙将回答像起床一样的花漫步鸟一样在天空中一样喜欢像一个童话世界，这是一个孩子般的环境，在这种环境下，谁不开心呢？
老师：是啊，这里是她童年的乐园，这也难怪，笔者在另一部作品叫她的后花园，花园！有人说，一个人快乐，不能被蒙蔽，一张嘴，可以听到你的声音。不知道从作者的描述，你觉得呢？
健康：感觉这么孩子气，她的叙事，而这一切的时间在她的感觉，沉浸在幸福的回忆，仿佛回到了童年。
师：你可以通过阅读，让我们感受到了这种感觉？请选择性阅读。
：（读第一段）。
老师：每个人都选择读，感觉它！
：我能感觉到她的心里充满了喜悦，“胖乎乎的，胖乎乎的，闪亮的头发嘟嘟，蓝色哟。对于大家阅读句子的话，看看它是不是那么！ / a>
师：你真的觉得花园是一个天堂，她的童年，她的自由，她开心，所以在她心中的花园，是美丽的，温暖难忘的，但是，你不觉得她的自由！和幸福，而且还带她到花园爱爷爷干了？于是，她说，是他父亲的花园花园！
链接萧红（1911年至1942年）中国近代著名的女性作家，黑龙江省呼兰县，原名张乃婴。著名的“生场”，1935年在上海出版，开始为笔名萧红，著名的文学世界。萧红在不到10年离开祖国近百万字的作品，深受读者喜爱的文学创作生涯中，有广泛和深远的影响。
萧红的作品：
呼兰河通过（节选）
我带着爷爷去后花园，一到公园里，立即对世界意味着房子在狭窄的世界，但广泛的，与天地在一起，这个世界有多大，到目前为止，还没有触摸到天空。
土地导演那么忙，乍一看，无尽的，我只觉得面前一亮绿色。
一个后花园，我不反对，跑了出来，如果我发现什么一样，似乎有东西在那里等着我喜欢跑，其实，我也不的目的是什么，想想这个花园里面不管什么东西都是活的，如果我的腿也不跳不是。如果是跳身体所有的力量，爷爷怕我累了，我想打个招呼住，这是不可能的，但他招呼，我越不听。
等到他真的跑不动了，坐下来休息，休息也非常快，但也随便挑黄瓜也喜欢吃秧子。
剩下的就是执行。
樱桃树，明方去找到樱桃树不结樱桃李子树半对此不承担李子，李子就在旁边看。看，还要一边大声地喊，问他的祖父：
“爷爷，为什么不会产生樱桃的樱花吗？ “
祖父的方式来回答：
”因为没有开花，不结樱桃。“问：
>
“为什么不开花的樱花树？
爷爷说：
“因为你是贪婪的，它不开花。”
我听到这些事情，显然是在嘲笑我，所以他们飞苒苒祖父，似乎是很气愤。其他爷爷举起他的眼睛，他用没有恶意的眼神看我，我会笑。 ，笑得太多能够停止很长一段时间，我不知道他们来自哪里，许多高兴。后院时刻，我搞砸了，我不知道自己的感觉如何爆炸的声音笑声。
一朵玫瑰在花园里，在五月绽放，一直开，直到6月。
鲜花和酱油菜。非常茂盛的花园树花，吸引了大量的蜜蜂，嗡嗡的闹着有玫瑰树。
一切偷着乐时，我希望他们挑选的玫瑰，挑了很多糖果帽草帽关闭了。抽象的花朵，有两种恐惧，一种是怕蜂钩刺，另一种是怕玫瑰刺手。最后挑了很多，挑完了，但不知道该怎么办。突然异想天开，很高兴看到这种花给爷爷磨损。
蹲在地上除草的爷爷，我给他戴花。爷爷只知道我取笑他的帽子，我不知道自己到底在做什么。我把他的草帽，他加上了一圈鲜花，鲜红30。虽然我被卡住笑，当我听到爷爷说：
今年春天的雨，我们这么香玫瑰树。万里也害怕的气味。 “把我颤抖的笑容。我几乎没有支持的能力，以堵塞。
我插完，爷爷，不知道安然，他也仍是拉动草垄上，我跑得远远受不了，我不能看到祖父的另一边，一看就想笑，所以我趁机进了屋子，找到一点吃的，而不是让我去后花园，祖父进了房间。
他的头是鲜红的花朵来，奶奶看到她没有看见，笑了起来。爸爸妈妈笑了，我笑了最强大的炕上，我滚了，笑。
BR />祖父帽子摘下来看看，原来那是不是因为今年春天雨水的缘故，但他的头顶上花玫瑰香。
他的帽子，他笑超过十分钟，不能停下来，我想过一段时间后，再次笑了起来。
爷爷只是有点忘记了，而我就在旁边说：
“爷爷...今年春天的雨呀......
提到他的祖父的笑来。我也炕上玩云霄。
所以一天一天，爷爷，后院，我，这三个也是不可缺少的。
刮的风，雨，我不知道他的祖父，我感到非常寂寞的。没有地方去打球没打，我觉得这一天，我不知道有多少天这么久。
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祖父的园子不仅有美丽的花花草草、昆虫以及和蔼可亲的祖父祖母，但让作者更留恋的是自己一去不返的童年。在祖父的园子里，萧红自由自在地度过童年：萧红在祖父的园子里，摘黄瓜、捉蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱和在祖父劳作时“乱闹”，祖父也没有怪萧红，所以，让萧红自由快乐的，不止是园子，还有慈爱的祖父，祖父允许她随意玩闹，给了孩子自由的心灵。在祖父暖暖的爱的包围下，她自由、快乐、幸福地度过了童年。
这篇文章十分具有孩子气，让我们一下子就感到她像一个同龄人在和我们面对面谈话。
我们现在还在度过欢快的童年，所以现在要好好珍惜现在，不要总是抱怨.
手机党，一个字一个字打出来的 求给好评
这篇文章十分具有孩子气，让我们一下子就感到她像一个同龄人在和我们面对面谈话。
我们现在还在度过欢快的童年，所以现在要好好珍惜现在，不要总是抱怨.
手机党，一个字一个字打出来的 求给好评
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那就是读后感，因为五年级里面就有读后感的作文呢，所以我们就要有读后感，而不是感想
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这是读后感，五年级书里有写✍🏻，五年级其实还没有学写感想……
hhc……
😂😂😂
hhc……
😂😂😂
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就是读后感，因为五年级没有感想
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