政治高手来看看这个问题啊、2013小高考哲学漫画题、
那张图是这样的、一个人和一只鸟,有一根铁链,一端连在人手上,一端在鸟的腿上,漫画下面有一句话:自由就是这样,你不给别人,你自己也得不到、、、我只记得这两个选项:矛盾双方在...
那张图是这样的、一个人和一只鸟,有一根铁链,一端连在人手上,一端在鸟的腿上,漫画下面有一句话:自由就是这样,你不给别人,你自己也得不到、、、我只记得这两个选项:矛盾双方在一定条件下可以转化、矛盾双方相反相成、另外两个选项都是矛盾双方怎么怎么样的、、请问应该是什么啊??高手来解答一下啊,一定要是高手啊
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7个回答
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首先我不是高手,仅仅写些自己的看法,仅供阅读参考。
如你描述,问题为解释“矛盾”
矛盾:一矛一盾,本是一攻一防。但是中文中,从春秋典故中引申而来变成了互为攻守。
我们也可以理解为辩证。“矛盾”即“辩证”
如果根据图画所描述的情景,直观的理解,可以这么理解:束缚看似是强势一方控制了弱势一方,而实际上束缚是双方的。这就是说明,矛盾的双方是互为影响的。就好比作用力的时候必然受到反作用力的影响,只是车在前进我们忽视了反作用力的实际影响。
而矛盾的辩证理解,也可以是正方向的。有矛无盾,何以看出矛的锋利;有盾无矛何以显示盾的坚固。所以只有矛盾双方同时存在的时候,双方才同时具有价值。是相互体现价值的标杆。也可以类比好坏、先进落后。。。。总总吧。以一种正方向使用矛盾,是可以创造更为美好的东西的,因为矛盾即为竞争,彼此的追逐可以更加完善其自身使得整个的整体得到更好的提升。
如你描述,问题为解释“矛盾”
矛盾:一矛一盾,本是一攻一防。但是中文中,从春秋典故中引申而来变成了互为攻守。
我们也可以理解为辩证。“矛盾”即“辩证”
如果根据图画所描述的情景,直观的理解,可以这么理解:束缚看似是强势一方控制了弱势一方,而实际上束缚是双方的。这就是说明,矛盾的双方是互为影响的。就好比作用力的时候必然受到反作用力的影响,只是车在前进我们忽视了反作用力的实际影响。
而矛盾的辩证理解,也可以是正方向的。有矛无盾,何以看出矛的锋利;有盾无矛何以显示盾的坚固。所以只有矛盾双方同时存在的时候,双方才同时具有价值。是相互体现价值的标杆。也可以类比好坏、先进落后。。。。总总吧。以一种正方向使用矛盾,是可以创造更为美好的东西的,因为矛盾即为竞争,彼此的追逐可以更加完善其自身使得整个的整体得到更好的提升。
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自由就是这样,你不给别人,你自己也得不到、、、。这个是中心,自由和不自由在一定条件下可以转化的。也就是矛盾的同一性。应该选这个。
矛盾双方相反相成指的是转危为安,化弊为利这种例子。不符合本题题意。
矛盾双方相反相成指的是转危为安,化弊为利这种例子。不符合本题题意。
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这应该是矛盾的对立统一。看似双方是对立的,其实有着共同利益的。所以解决矛盾的时候,不要总盯着一方面,不妨从另一方面着手。
追问
我选的是矛盾双方相反相成、你看对不对啊
追答
我觉得可以
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矛盾具有普遍性,时时有矛盾事事有矛盾,要坚持用一分为二全面的观点看问题。
矛盾就是对立统一,矛盾双方相互转化。
矛盾就是对立统一,矛盾双方相互转化。
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矛盾双方相互转化……淡定
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矛盾双方相互依存
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