Question

文中的那位老师是一位怎样的老师？

怎么拼都是哲理（短文）
一个月前，老师布置了拼图作业。今天，孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师让孩子们谈谈他们在做拼图作业时的体会和感受。
　　学生：我拼图时，先看一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内，这种方法拼得比较快。
　　老师：很好。认识一个问题从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图，比一条街一条街去走要快得多。
　　学生：我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。
　　老师：很好。这就是一种团队合作。记住，如果你遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同完成。
　　学生：我最高兴的时刻就是把最后一片放进拼图的时候。
　　老师：很好。享受成功是一种非常愉悦的感觉。
　　学生：我面前是一大堆杂乱无章的拼图片，根本找不到它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，心情很急躁，烦闷，干脆把它装起来，再也没有打开。
　　老师：很好。有时候放弃也是一种选择。
　　学生：我拼了一部分，拼不下去了，看着剩下的200多片，我再也不想拼了，不过我觉得包装纸上的图画很漂亮。
　　老师：很好。谁也不可能事事都成功，你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种迂回的成功。
　　可以看出，每一个孩子都在真实表达自己的喜悦、无奈、失望——而老师总能从孩子的经历中，找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。
　　这是加拿大埃德蒙顿一所小学的拼图课。
　　来自纯洁的愿望，即使没有成功，没有达到目的，也会带来很大的好处

Answer 1

这位老师善解人意，不管学生有没有拼完拼图，他/她都鼓励、支持，没有一句斥责。而且老师擅长以小见大，通过不同拼图结果，教给孩子学会思考、注重团队合作、懂得享受美好生活，懂得取舍等成长所需的优良素质。

Answer 2

他是一个充满爱心，细心，宽容智慧的老师。

Answer 3

就是幼儿园老师，只要小孩安全就行的。

Answer 4

这是一位带小孩的老师。

他的工作就是哄小孩安静地安全地渡过这堂课。

说什么不重要，做什么也不重要。重要的是小孩都没出事，精神上也很愉快。

追问

不是问她的身份 你认为文中的那位老师是一位怎样的老师？

追答

她吗？

那是一位女老师